七年级语文下册 第7课《月迹》同步教学课件 苏教版.ppt

每当夜幕降临 一轮明月升上夜空 清澈的月光洒满大地 让人产生无数情思遐想 文人墨客更是对月亮倍加青睐 现在我要请同学们回忆一下与月相关的诗文 小时不识月 呼作白玉盘 床前明月光 疑是地上霜 举杯邀明月 对影成三人 人攀明月不可得 月行却与人相随 今人不见古时月 今月曾照古时人 斫却月中桂 清光应更多 江月去人只数尺 风灯照夜欲三更 海上生明月 天涯共此时 明月几时有 把酒问青天 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 今天我们要学习一篇与月相关的散文 看看你能体会到哪些东西 贾平凹 能把握文章的主要内容 理清作者的思路和文章的重点 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程 培养学生追求美好事物的情怀 重点 能把握文章的主要内容 以答记者问的形式体会孩子们丰富的心灵世界 了解作者通过寻找月迹所要表达的感情 请你根据下列图片中月亮的形状 说说古人曾经给与它们怎样的名称 因弦月如弓 故称玉弓 弓月 因初月如钩 故称银钩 玉钩 因满月如轮如盘如镜 故称金轮 玉轮 银盘 玉盘 金镜 玉镜 因传说嫦娥住在月中 故称月亮为嫦娥 因人们常把美女比作月亮 故称月亮为婵娟 月迹 贾平凹 陕西丹凤人 当代小说家 散文家 小说作品带有浓郁的地方色彩 散文以一草一木 一石一景 俗而又俗的平常事物写起 引出一个充满寓意和深度的哲学命题 主要作品有小说集 山地笔记 天狗 怀念狼 等 散文集 月迹 心迹 爱的踪迹 商州散记 等 觑 倏 袅 锨 糙 掬 酥 偎 款款 面面相觑 袅袅 争执 粗糙 缓慢 q sh ni o xi n c o j s w i 你看我 我看你 形容大家因惊讶而互相望着 都不说话 觑 看 瞧 形容烟气缭绕上升 争论中各持己见 不肯相让 不精细 不光滑 在横线处填上恰当的叠词 1 院子中央处 是那棵 的桂树 的枝 的叶 桂花还没有开 却有了 的骨朵儿了 2 哪儿好像有了一种气息 就在我们身后 到了头发梢儿上 添了一种 的 的感觉 在横线处填上恰当的动词 1 月亮里 地该是银 的 墙该是玉 的 2 我们都 着那杯酒 果真里边就 起一个小小的月亮的满圆 着 一动不动的 手刚一动 它便酥酥地 使人可怜儿的样子 砌 铺 颤 文章写了什么时间 什么地点 什么人的什么事情 时间 中秋的夜里地点 中堂里 院子里 院子外人物 奶奶 我和弟妹事情 盼月亮 寻月亮 议月亮 文章重点 寻月亮 月迹 明确寻月的过程 镜中看月院中望月杯中 饮月 河中寻月眼瞳见月 在文中寻月的各部分用笔圈点勾画 找出能够说明月亮特点的语句 再读品味 果然有了月亮 款款的 悄没声儿地溜进来 款款的 读慢些 读出满满的月儿缓缓移动的优美形象来 溜 读轻些 读出月儿身姿轻盈的感觉来 孩子们在追寻美好月儿的过程中 有童趣的对话 有神妙的幻想 有起伏的情绪 有欢腾的场面 你能找出一处来读一读吗 友情提示 可以是一个人声情并茂的美读 也可以是几个人分角色的演读 第3节写 镜中看月 是 长了腿的 写了月儿在镜中的变化 白道儿 半圆 满盈 亏了 没了 第5节 第21节写 院中望月 是玉玉的 银银的 明显大多了 也圆多了 有桂树和嫦娥第22节 第24节写 杯中饮月 是 酥酥地颤 的满圆月 一人一月 月亮入心 月迹 第25节 第29节写 河中寻月 哪一处水里都有第30节写 眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有 月迹 在寻月的过程中 我有怎样的心理变化 盼望 失望 羡慕 嫉妒 争执 越发觉得奇了 都觉得满足了 这是作者组织材料的感情线索 1 文章为什么开篇写孩子们什么都不满足 结尾却说大家都觉得满足了 寻月的过程让孩子们明白 美好的月亮是属于我们的 每个人的 放声朗读课文 寻找 月亮在哪些地方留下了踪迹 边读边划出表明地点变化的词语 中堂盼月 各处寻月 沙滩议月 镜中 院中 杯中 河中 眼中 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 瞳中见月 沙滩议月 失望 高兴 奇妙 甜蜜 满足 月亮是个什么呢 弟弟 我所要的妹妹 好我 我们按在天空的印章 你更喜欢哪一种说法 为什么 月亮是一盏黑暗中的明灯 让夜行的人们明确前进的方向 月亮是一束冬日里的暖阳 让寒风中的人们倍感温暖 月亮是一曲思念的歌谣 使远在他乡的游子获得心灵的慰藉 心有多美 世界就有多美 寻找身边的美好生活处处存在 美 时时都有 好 让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的 美好 并用我们勤劳的双手写下来 提示 教室里 校园里 家庭里 小区里 村庄里 品一品 请你从文中找出一处你认为最富有儿童特色的语言进行赏析 在文中空白处做批注 示例 第5节 满满 写月亮的圆 玉玉 银银 写月光的白 粗粗 写桂树的壮 疏疏 写枝叶的稀 累累 写花朵的多 叠词的运用充满童趣 富有韵味 1 如何理解弟弟说的 月亮是我所要的 和妹妹说 月亮是个好 深入研讨课文 挖掘其内涵 月亮是美好 圆满的象征 指月亮是个美好的东西 是个美好的事物 2 我们便争执起来 每个人都说月亮是属于自己的 大家为什么这样争论 谈谈你的理解 都希望月亮属于自己 说明人人都追求美好事物 都争着希望自己拥有一份美丽 表达了孩子们对美好生活的渴望 向往之情 3 奶奶最后说了 月亮是属于我们的 每个人的 你如何理解呢 月亮是属于我们任何人的公共财富 我们每个人都有追求美好 美丽的权利 4 我突然觉得 我们有了月亮 那无边无际的天空也是我们的了 那月亮不是我们按在天空中的印章吗 如何理解月亮就是印章 这句话表达了作者什么样的感情呢 我们像印章的主人一样 我们成了月亮的主人 我们成了天空的主人 我们拥有了天体 我们拥有了宇宙 这样一种气势真可谓气贯长虹啊 童心具有极为高超创造力喜爱月亮的思想感情 不满足 在孩子的眼睛里 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩 发生的任何现象他都充满了好奇 他的心里有无数个为什么 总想打破沙锅问到底 所以对孩子来说 他们总是 不觉满足 的 满足 孩子们在寻月的过程中得到了满足 在寻月的过程中 孩子们沐浴在皎洁的月光下 既欣赏到美丽的月色 又表达了纯真的愿望 美好的事物人人都享有 寻月的过程就是孩子们追求美的过程 课内拓展 这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同 大多是游子思乡 家人思亲 分离思合的主题 多是伤感之作本文在思想感情上有不同之处 1 首先在于不是离人赏月 而是中秋之夜弟兄姐妹团聚 实在祖辈的引导下共同赏月 2 作品的基调是温馨 融洽 热泪 积极向上的 而不是伤感 悲凉的 3 作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来 让其在寻月的过程中有一种心灵的升华 文中奶奶的作用是什么 解题思路 先看看奶奶做了哪些事情 对事情的发展有怎样的作用 奶奶的指引 奶奶突然说 月亮进来了 奶奶说 它走了 你们快出去寻月吧 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来 你们都有一个月亮哩 奶