202二下语文质量分析.doc

数据统计 光谷二小20142015学年度下 学期 末 学情检测 语文 学科质量分析报告 学校： 光谷二小 年级 ： 二年级 填表人 ： 黄琴 填表日期： 2015.6.27 年级班级应考人实考人总分平均分优（90-100）良（7589）一般（6074）不合格（60分以下）低分（40分以下）人数占比人数占比人数占比人数占比人数占比二20263625801.593.5735481.1%812.9%题次基础知识与基本技能 积累看图写话书写一二三四五六七八九十十一十二十三应得分124620248310496372558186744372372558620620得分率实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例实得分数所占比例124100%58293.9%20984.3%27087.1%48597.8%30081%54697.8%165.588.98%70995.3%34291.9%34291.9%54998.4%56391%61599.2%试卷分析卷面分析本次试卷紧扣书本知识，根据新课标的要求，全面的考察了学生对于整册书知识的掌握情况，题型非常的丰富灵活，特别是对语言文字的运用能力的考察很细，对学生的审题能力、做题习惯都有一定的要求。板块题目主要成绩卷面主要问题或现象分析 基础知识与基本技能 （65分）基础知识与基本技能 （65分）一、看拼音写词语绝大多数孩子都能准确的拼读出生字词，并能正确的书写在田字格里问题主要出在“印象”上，这个词语我们平时无论在练习还是报听写中都没有涉及到，再加上孩子们平时积累有限。二、多音字平时训练了很多，但是考试得分率不高只有83%1、审题不认真，题目要求是打钩，5个孩子划横线2、似的 似乎不会区分，似在课文中出现过，但是这个字不是这学期要求掌握的多音字，所以平时没有强调，只是顺带一提，所以这次错误较多。三、查字典查字典，得分率87%主要问题出在冈的结构和笔顺上，平时讲字还有写字课上都讲解过，但是有的同学对字形结构还是不够明了，有的写独体结构。笔顺上撇点的顺序和点的顺序混淆。四、形近字形近字组词得分率97.8%整体做的较好，部分孩子因为粗心大意写字不规范。五、照样子写词语做得不够好，得分率不高只有81%1、孩子们对题意不理解，第一题中亮闪闪，由于闪闪这两字下面加了着重符号，孩子就以为所写词语中一定要含有闪闪2、白发苍苍出现在课文中，但是没有做过扩展，所以很多孩子们不会写。六、补充成语常见题型，得分率较高道题出自语文乐园，平时练习较多，大部分写的较好，但是仍有个别同学写字不规范或者太粗心导致错误。七、近义词得分率较低，89%近义词平时也训练过，在课文中也讲过，但是把近义词放在具体的语境中并要求不改变句子意思，孩子们还是第一次接触，所以有的同学写的是近义词但是放在句子中，不是最恰当的词语，所以失分。八、照样子，写句子得分率95%这些句子平时都有练习，大部分孩子做得不错，但是在造句中存在一些问题，比如句子中写错字，或者所写句子有的读不通，还有的漏掉了标点符号。九、连词成句得分率不要只有91.9%连词成句的主要问题1、掉字，写错字。 2、漏标点，特别是第二小题的逗号，由此可见平时我们训练的太少了孩子们还没有掌握答题方法。 二、阅读积累与理解（25分）十、连一连得分率92%连一连分为两个板块，第一板块是名族所对应的节日，第二板块是节日所对应的时间，第一板块来源于课本平时练习较多，所以全班都是正确的。第二板块来源于生活，虽然我们平时班会都有涉及到这些节日的讲解，但是他们仍然是弄不清楚，由此也可见我们平时还是要多向孩子们介绍一些节日常识等。十一、填一填按课文内容填空，得分率有98.4%，但是仍然不尽人意其实孩子们背诵得都很流利，但是落实到笔头上就有一些问题，有些孩子写字马虎，有些孩子写字不规范不工整。通过这道题也可以看出孩子们的做题习惯很不好。十二、快乐阅读阅读题得分率91%唯一另我欣慰的是他们的自然段都数对了，但是在短文的理解上还有有一定问题，比如，我想送给老师的礼物是（）正确答案应该是一张贺卡，但是由于这张贺卡制作的工序很多，所以孩子们就弄不清楚到底是送的是什么。三、习作（10分）大部分孩子都写的很好得分率较高99%这幅图很简单，是单幅图，大部分孩子能看懂图中的意思，并且能够写清楚，基础好点的孩子能够用上好词好句， 主要问题是在写的过程中出现了错字和标点符号不能正确使用。全班只有五个孩子共扣了五分。学情反馈从卷面上看，基础知识方面从拼音、字、词、句、按原文连线、阅读等多方面对学生进行了全面的检测。总的说来，书写工整，卷面整洁美观，孩子们的基础知识掌握得还是很好的。除了多音字、查字典和反义词以外，其他题目的正确率在90%以上。但是卷面上还存在着一些问题：1部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用，比如近义词，放到具体语境中就不知道该怎么写。2部分同学答题习惯较差，比如在第二题中，题目要求是打钩，但是有孩子就是不读题拿着就做，直接划横线。3. 部分学生不会审题，不理解题意，比如照样子写词语中亮闪闪，要求是写ABB的词语，但是在闪的下面打了着重号，所以孩子们就不明白是怎么回事。4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第三题查字典，部分同学不知道“冈”字的结构，写为里外或者独体。以后要加强字的结构认知方面的教学工作。1、加强学习习惯的培养。从测试中可以看出绝大部分学生在习惯和方法的养成方面的欠缺。在今后的课堂教学中，还要特别加强对学生语文学习的指导，帮助学生养成良好的语文学习习惯（如书写习惯），渗透学习方法的指导（如识字方法、检查方法）。2、继续扎实落实双基。生字词的积累，课文的朗读，语言表达的正确通顺以及书写的规范美观等是语文学习的重点。因此在日后的教学中还要继续加强这些方面的训练，让学生扎扎实实地学好语文知识。另外，针