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文档简介

教学内容:北师大版小学数学第四册第七单元67-68页认识角。教学目标: 1初步认识角,知道角的各部分名称,知道角的大小与什么有关和无关,会初步比较角的大小。2让学生经历从实物中认识角,辨析角的过程,培养学生观察、操作、抽象概括能力,发展符号感及空间观念。3在生活情境中认识角,感受角与生活的密切联系。在探索角的活动中体验成功教学重点:建立角的正确表象教学难点:会比较角的大小教学准备:课件,三角板教学过程:一、 创设情境,激趣导入师:同学们,今天老师给你们带来了许多朋友,想不想见一见?生:想。师:请看大屏幕,你认识它们吗?生自由回答。师: 最后一个叫三角形,你能用手中的小棒摆一个三角形吗?生摆三角形师:现在请你拿掉一个小棒,现在你还认识它吗?它的名字叫“角”,今天老师将领着大家一起去认识它。板书课题:认识角二、 找角,指角,感受角1、学生在生活中找角,指角师:在我们的生活中,角的身影也是处处都存在的。你能从你身边找到角吗?给你的同桌指一指。生互相指角。2、师示范指角师:看大家这么有兴趣,老师也找到了一个角,看我是怎么指给你看的(师示范指角)。指名学生指角,有错及时纠正。师:刚才大家都在身边找到了角,老师这里有些漂亮的图片,你能从中找到角吗?(课件出示,从中找角)3、摸角,感受角师:看完这些角,同学们原不愿意用手去摸一摸,去感受一下呢

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