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语文综合性学习设计方案 指上千诗跃 祝福掌中飞品短信 学语文南安实验中学 洪志玲一、教学设想 新课程要求语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识， 多方面提高学生的语文能力。随着手机的普及，短信作为一种新兴的交流形式，已深入我们生活的各个层面，成为大众生活不可或却的一部分，近年来，以短信为考题也不时在中考、高考的试卷中出现，因而，很有必要让学生了解短信、品评短信、鉴赏短信，掌握短信这种短小精悍，幽默风趣的文化。二、教学目标知识与能力目标：1、培养学生收集、整理、归纳、概括能力。 2、通过品评短信，了解短信这种短小精悍，幽默风趣的文化 过程与方法目标：通过收集、整理、创作短信，培养学生自主、合作、探究的精神。情感、态度、价值观目标：1、培养学生的鉴赏能力和审美能力， 2、培养学生热爱生活、感恩社会、积极向上的人生观和价值观。三、教学过程1、导入： 随着手机的普及，短信作为一种新兴的交流形式，已深入我们生活的各个层面，成为大众生活不可或却的一部分，近年来，以短信为考题也不时在中考、高考的试卷中出现，因而，我们很有必要来探究一下这种新颖别致的民间文化。 2、集短信 赏祝福 各组的组长汇报前期所做的工作第一组：选择的是按不同的祝福对象来进行归类整理： 教师35条；父母（长辈）26条；同学（朋友）31条第二组： 要求每位同学收集自己喜欢的五条节日的祝福短信，汇总后总共有80条，删去重复的，最后剩下52条，然后选择按中国传统的节日进行归类整理：其中：春节8条；国庆节7条；中秋节4条；教师节10条；母亲节9条；元旦8条；圣诞节6条。 在归类时，我们发现一个有趣的现象，那就是有时同一条短信可以用在不同的节日祝福中，比如：“如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林”这条短信春节、国庆节、元旦等节日都适用。 所以我们的这一分类的标准只是粗线条的，不是绝对的。第三组： 搜集的是有运用修辞手法的祝福短信，不重复的共有43条，按修辞手法进行归类：比喻10条；排比8条；拟人8条；对偶6条；顶真2条；对比5条；反复4条。 搜集的过程中发现有不少短信是运用多种修辞手法的。比如：“您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人”这一句运用了比喻、排比两种修辞手法。像这一类运用多种修辞手法的句子我们就把它归为其中的一类。第四组： 收集的祝福短信，范围较广，内容较丰富：生日祝福的短信15条；节日祝福的短信12条；结婚祝福的有5条；学习祝福有8条；工作祝福有6条。激励人们奋发向上、鼓励人们克服困难、走出困境的，我们组把它单独列为一类，一共收集了14条，因为我们认为人生不可能一帆风顺，不如意十有八九，帮助别人走出困境是一大美德，比如，这一次的期中考试，那些考不好的同学心情肯定是灰暗的，这时候更渴望别人的关心、安慰，如果这时能收到这样一条短信“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。相信你能跨过这一道障碍”心情一定会豁然开朗的。3、品短信 学语文 品评、鉴赏短信，学语文 4、写短信 表感恩 如何拟写短信？ 分清对象，语言得体 妙用修辞，谴词造句 富于想象，感情真挚5、谈感想 说体会 就这一次的活动谈谈自己的感想、体会，说说自己的收获教师小结： 有位名人曾说过：生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。希望同学们能成为生活的有心人，“处处留心皆学问”，别让你的手机成为生活的摆设，时时按下生活的精彩，老师相信你的人生也将是精彩的。反思1、选题扣紧生活，有利于引导学生关注生活。 随着e时代的到来，日趋多元化、便捷化的信息交流方式正对传统交流方式进行无条件地刷新，现在手机短信以其短小精悍、简明扼要成为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段。近年来，手机短信更是频繁地在一些省市的中、高考的试卷上出现，所以，有必要让学生了解短信，掌握短信。新课标也提出：语文综合性学习应“培养学生对事物的好奇心，使他们产生强烈的探究兴趣，具有问题意识”。选择短信作为问题的探究，一方面紧扣生活，能引起学生的兴趣，另一方面，引导学生关注生活，“生活的外延和语文的外延是相等的”，“处处留心皆学问”，引导学生做生活的有心人，明白语文来源于生活，而又高于生活。2、 体现学生学习的自主性 新课程要求语文综合性学习应突出“学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神”。这一次的活动，力求体现新课标的要求，老师提出课题，让学生自行分组，各组选择自己喜欢的一种分类标准，进行收集、汇总、归类、整理资料，最后形成书面的材料。活动的过程中，学生的自主、合作、探究的精神得到了培养，突出了学生学习的自主性。 3、预设性强，生成性少 这一次的活动，选题拟题分组综合归纳创作，学生在老师的指导下，有序地开展活动。从整堂课来看，预设性较强，整个活动的展开，按老师的预想，有条不紊地展开；但生成性的东西较少，课堂留给学生说的机会不多，学生参与课堂的积极性没有充分地调动起来。从课后收集上来的资料来看，学生的准备工作还是做得很充分的，可能是第一堂课，加上老师的激情不够，学生的积极性没有得到充分的调动，因而课堂气氛有点沉闷，学生的创造性思维也就激发不起来。两个星期前，老师布置我们收集祝福短信，并要求我们选择自己喜欢的一种方式对这些祝福短信进行归类整理，接到任务后，我们把全班同学分为四个小组，每组确定一种标准，然后进行收集整理。 我们组选择的是按不同的祝福对象来进行归类整理：教师_条；父母（长辈）_条；同学（朋友）_条 我们组的做法是：要求每位同学收集自己喜欢的五条节日的祝福短信，汇总后总共有_条，删去重复的，最后剩下_条，然后选择按中国传统的节日进行归类整理：其中：春节_条；国庆节_条；中秋节_条；教师节_条； 母亲节_条；元旦_条；圣诞节_条。 在归类时，我们发现一个有趣的现象，那就是有时同一条短信可以用在不同的节日祝福中，比如：“如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林”这条短信春节、国庆节、元旦等节日都适用。 所以我们的这一分类的标准只是粗线条的，不是绝对的。 我们组搜集的是有运用修辞手法的祝福短信，不重复的共有_条，按修辞手法进行归类：比喻_条；排比_条；拟人_条；对偶_条；顶真_条；对比_条；反复_条。 搜集的过程中发现有不少短信是运用多种修辞手法的。比如：“您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人”这一句运用了比喻、排比两种修辞手法。像这一类运用多种修辞手法的句子我们就把它归为其中的一类。 我们组收集的祝福短信，范围较广，内容较丰富：生日祝福的短信_条；节日祝福的短信_条；结婚祝福的有_条；学习祝福有_条；工作祝福有_条。激励人们奋发向上、鼓励人们克服困难、走出困境的，我们组把它单独列为一类，一共收集了_条，因为我们认为人生不可能一帆风顺，不如意十有八九，帮助别人走出困境是一大美德，比如，这一次的期中考试，那些考不好的同学心情肯定是灰暗的，这时候更渴望别人的关心、安慰，如果这时能收到这样一条短信“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。相信你能跨过这一道障碍”心情一定会豁然开朗的。结婚祝福短信1.相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深！ 祝福你们新婚愉快，幸福美满，激情永在，白头偕老！2.让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老!3.他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣。4.托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！5.十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们。6.千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。7.祝你们永结同心，百年好合！新婚愉快，甜甜蜜蜜！8.愿你们的爱情，比美洒更美；比膏油更加馨香；比蜂房下滴的蜜更甜；且比极贵的珍宝更加宝贵！9、愿你们真诚的相爱之火，如初升的太阳，越久越旺；让众水也不能熄灭，大水也不能淹没！10.愿你们的人生，像诗篇般地优美，像箴言书般地智慧，像传道书般地虔诚，像雅歌书般地和睦！生日祝福短信1.愿电波驾着我的祝福： 幸福， 好运送给你。祝你生日愉快！ 天天愉快！2生日快乐！我要送你一份100%纯情奶糖：成份真心思念快乐，有效期一生，营养温馨幸福感动3.我为你收集了大自然所有的美，放在你生日的烛台上。将能说的话都藏在花蕾里，让它成为待放的秘密。4.日光给你镀上成熟，月华增添你的妩媚，生日来临之际，愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉!愿祝福萦绕着你，在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你：心想事成、幸福快乐！生日快乐！5.心到,想到,看到,闻到,听到,人到,手到,脚到,说到,做到,得到,时间到,你的礼物没到,只有我的祝福传到6.摘一片雪花，把祝词串成洁白的树挂，为你的生日奉献一朵亮丽的心花。7.两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的一天，生日快乐！激励奋发向上的短信1.雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天，愿你能重整旗鼓，走出阴霾，迎来阳光。2.每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。希望你的心中也有这两盏灯光。3.人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要