八年级历史上册 第14课《难忘九一八》说课稿 新人教版.doc

第14课难忘九一八第一方面：对教材的认识和理解难忘九一八是冀教版八年级历史上册第四单元“中华民族抗日战争”的开篇课。课文内容主要涉及两个知识点：九一八事变和西安事变。从整个近代史来看，本课的内容具有承上启下的作用。是联结土地革命时期和抗日战争时期的关健事件，是历年中考复习的重点，应引起足够的重视。我对本节的教学目标是这样设计的：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战，体会日本侵略给中华民族带来的灾难，认识日本进行的是非正义的侵略战争。（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用，理解中共在西安事变的解决过程中所起的关健作用。（3）培养学生自主阅读、总结、归纳和表述能力，分析、理解材料能力和识图能力，增强合作学习的意识和探究能力。（4）增强学生的民族责任感，对学生进行爱党、爱国主义教育、形成正确的世界观和人生观，反对战争和侵略，维护本国和世界和平。本课的重点是九一八事变和西安事变，西安事变同是又是本课的难点。第二方面：对教法和学法的设计本课我采用多媒体教学，从课程标准出发，根据教材内容和学生的认知规律和心理特点，努力实现教师为主导、学生为主体。对于学生阅读自已能完成的问题，我采用阅读回答的方式；对于学生较难理解的问题，我充分挖掘教学资源，适量的使用图片和材料，采用情景体验法和讨论、探究等学习法，并结合图示和图表法进行解决；对于学生合作、讨论也难于完成的问题，我采用讲解法。第三方面：对教学过程的设计 一、导入新课我首先展示九一八事变纪念碑和勿忘国耻钟，联系沈阳的上空每年9月18日都要响起长长警报声，说明沈阳人民不会忘记这个耻辱日，指出做为中国人都不能忘记这个耻辱日，引入本课课题难忘九一八。二、认定目标：明确指出本课的学习目标：九一八事变和西安事变。三、在导学达标中逐步实现教学目标（一）九一八事变这是本课教学的第一个目标，我主要通过6个环节来完成。环节1、让学生阅读100页第一段内容，采用图表的形式提问完成九一八事变的时间、地点、经过和结果。环节2、结合日本的大陆政策和田中奏折及日本和中国当时的情况分析九一八事变发生的背景。环节3、出示柳条湖事件形势图，展示九一八事件的经过，引导学生分析讨论：“日军侵略者为什么要制造柳条湖事件” 。环节4、出示蒋介石给张学良密电内容，引导学生分析蒋介石实行不抵抗政策的原因，通过图片形象的说明不抵抗政策造成的严重后果。环节5、出示日军在东北的滔天罪行图片，并配以松花江上的音乐，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“不抵抗”政策的义愤，培养爱国主义情感，教育学生反对侵略和战争，维护世界和平。环节6、出示东北人民抗战的图片，了解抗日义勇军和抗日游击队马占山、杨靖宇等人的抗战，树立学生的爱国情操，知道中国人民的局部抗战开始。（二）西安事变（18分钟）这是本课教学的第二个目标，我主要通过6个环节来完成。环节1、日军侵占东北后，又将侵略的魔爪伸向华北，中国面临着生死存亡的关头。结合一二九运动的材料，理解中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾，知道中共提出了抗日民族统一战线的主张，进一步认识蒋介石的不抵抗态度，这是九一八事变的背景，而材料是民族的怒吼课文自读部分的核心内容。环节2、在民族危机空前严重的情况下，在中共停止内战，一致抗日主张的感召之下，张学良和杨虎城发动了西安事变，出示二人的照片和二人扣压蒋介石实行兵谏的报纸，明确西安事变的时间及其发动者。环节3、学生分组讨论：“张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会以下犯上，扣押蒋介石？”教师引导完成。环节4.、教师引导学生讨论完成：你认为应该如何处置蒋介石？使同学们在发表自己观点的同时，培养参与意识。环节5、同学们的观点不一，引导学生阅读104页第一段内容，回答当时各主要政治力量的不同主张是什么。并出示中共和国民党方面的代表人物的图片，之后引导学生分组讨论：“为什么中国共产党主张和平解决西安事变？”理解中共在西安事变中所起的关健作用，对学生进行爱党教育。环节6、让学生阅读105页课文内容，引导学生们完成西安事变的结果和历史意义，结合图片明确中共方面的代表是谁。 环节7联系现实，结合日本靖国神社和日本首相小泉纯一郞参拜靖国神社等图片，通过教师寄语，使同学认识到历史不容篡改，勿忘国耻，应为振兴中华而努力学习。四、达标测试（8分钟）我设计了6道基础性的测试题，与同学们一起完成，共同检验一下学习效果。 五、教学小结，布置作业。（2分钟）为了使学生更