江苏省无锡新区九年级语文上册《桃花源记》学案（无答案） 苏教版.doc

江苏省无锡新区九年级语文上册桃花源记学案（无答案） 苏教版 班级 姓名 一、知识储备：（一）作者介绍陶渊明东晋末期南朝宋初期诗人、文学家，字元亮，别号五柳先生，后改名潜，字渊明。出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋。田园生活是陶渊明诗的主要题材，因此史称“田园诗人”。作品有饮酒归园田居桃花源诗五柳先生传归去来兮辞等。其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣。其艺术特色，兼有平淡于爽朗之胜，语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格。（二）背景介绍陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情，长期隐居田园，躬耕僻野，借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。于是产生了桃花源记。（三）作品介绍桃花源记描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。二、文言知识积累：（一）释义：为业： 缘溪行： 夹岸： 中无杂树：鲜美： 落英缤纷甚异之： 欲穷其林：仿佛若有光： 才通人：豁然： 土地平旷： 屋舍 俨（yn）然： 之属： 阡陌： 交通： 悉如外人 黄发垂髫（tio）：并怡然自乐： 乃大惊： 具答之： 要还家（yo）： 咸来问讯： 自云：说。 妻子： 邑人 绝境： 焉： 间隔：乃不知有汉： 无论：延至其家： 具言所闻：辞去： 语云：不足为外人道也： 既： 扶： 向： 志： 及： 诣： 即遣： 所志， 遂： 欣然： 规： 寻病终： 问津： （二）一词多义 寻：寻向所志（ ) 寻病终（ ） 舍：便舍船( ） 屋舍俨然（ ） 志：处处志之（ ） 寻向所志（ ) 之：忘路之远近（ ） 闻之，欣然规往（ ） 处处志之（ ） 为：武陵人捕鱼为业（ ）不足为外人道也（ ） 遂：遂迷，不复得路（ ） 遂与外人间隔（ ） （三）：同义词 都1）悉：悉如外人 2）皆：皆叹惋 3）咸：咸来问讯 4）并：并怡然自乐 沿-1）缘:缘溪行 2）扶:便扶向路 邀请-1）要：便要还家 2）延：余人各复延至其家（四）使用的成语世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 怡然自乐：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。 无人问津 ：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口 鸡犬相闻 ：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表现一种和睦的景象。 阡陌交通：田间小路交错相通阡陌，田间小路 黄发垂髫：指老人和小孩 落英缤纷