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文档简介

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容用方程解决加减问题 教材P60教材分析在学生已经认识字母表示数的意义作用，并初步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程的基础上教学用方程解决加减问题，是对前面知识的深化，更为后面的学习列方程解决稍复杂的方程做铺垫。教学目标知识与技能通过分析数量关系，初步掌握列方程解决问题的一般步骤和方法。过程与方法比较算术与方程方法，体会方程的优越性，经历列方程解决问题的过程。情感态度与价值观感受数学与生活的联系，培养应用意识。教学重点掌握列方程解决问题的一般步骤和方法，正确列方程解决问题。教学难点分析数量关系，正确列方程解决问题。课前准备主题图课时安排2课时的第一课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。李强原来的跳高成绩是1.05米，现在达到了1.12米，李强的跳高成绩提高了多少米？二、设问导读根据提出的问题自主探究新知阅读课本第60页的内容，回答下列问题。1、今日水位、警戒水位与超出部分的关系： - = + = 2、如果设未知的警戒水位为x米，再根据前面分析得出的等量关系，列出方程。3、列方程时，你是怎样想的？列出的方程表示什么意思？4、怎样验算？5、小结：用方程解决问题的一般步骤。引导学生说出数量关系式，根据数量关系式列不同的方程，并解方程。列方程解决问题的一般步骤是：1、弄清题意，找未知数，用X表示；2、分析数量关系，找等量关系；3、列方程；4、解方程；5、检验，写答案。三、自我检测看图列方程，并解方程。1、2、 分析数量关系，找等量关系四、巩固练习1、解方程。x+2.4=9.7 x2.1=0.42、看图列方程，并求出方程的解。（1）（2）（3）（4）3、生活中的数学。小红的跳高成绩是1.38米，比第一名少0.05米。小明的跳高成绩是多少米？找出学生的疑难进行点拨。五、拓展练习上午卖了多少根冰棍？如果上午卖X根，则下午卖X+65根六、全课总结你有什么收获？还有什么疑问？师生共同完成作业设计1、教材P64第8、9题。2、预习教材P61，完成导学案P55“复述回顾”与“设问导读”。板书设计及教学反思板书： 用方程解决问题列方程解决问题的一般步骤是：1、弄清
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