小学数学人教2011课标版一年级100以内数的大小比较.doc

100以内数的大小比较教学内容：人教版一年级数学下册P42页。知识与技能：使学生根据比赛经过独立思考、交流，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。过程与方法：利用有趣的情境和轻松愉快的游戏，让学生探索100以内数的大小比较方法。并发展学生分析、推理、判断等思维能力。情感态度价值观：使学生在学习活动中体会独立思考、相互交流的价值，获得学习成功的体验，发展主动探索、合作交流的意识，提高数学学习的积极性和主动性。教学重点：100以内数的大小比较方法。教学难点：灵活运用100以内数的大小的比较方法，正确熟练地进行比较。教学策略选择与设计：依据数学课程标准中的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用游戏比赛的教学方法，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。教 具：课件、09数字卡片、数位表、苹果卡片、红星卡片、儿歌纸条。教学过程：一、谈话导入 同学们，今天有几位老师来听课，谁愿意勇敢的站起来，做自我介绍。例如：你叫什么？今年几岁？师：你们知道老师的年龄吗？ 生：猜测提问：老师和同学们相比，谁的年龄大？谁的年龄小？7和39这两个数之间要用什么数学符号来描述他们的关系呢？板书：739 提问：你是怎样比较出来的？ 一位数两位数师：长寿村的老人平均年龄100岁，和老师比谁大?板书:39100 提问：你是怎样比较出来的？ 两位数37,贴珠子比大小23252小结:百以内数比大小，先看位数多与少，位数多的数就大，位数 少的数就小。位数相同比十位，十位大的数就大，十位小的数就小。十位相同比个位，个位大的数就大，个位小的数就小。三、运用知识，巩固练习【一】、开火车（课件出示教科书P42页做一做）41 45 68 78 69 69 57 56 80 90 98 89 【二】、喜洋洋美洋洋大比拼第一回合：游戏规则1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。第二回合：游戏规则1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在个位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。4、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。2、 第三回合：游戏规则1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次第二次抽到的数任意放。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。师引导学生总结出比较大小的方法，集体朗读：百以内数比大小，先看位数多与少，位数多的数就大，位数少的数就小。位数相同比十位，十位大的数就大，十位小的数就小。十位相同比个位，个位大的数就大，个位小的数就小。【三】帮小兔排数字引导学生从小到大的顺序进行排列，讨论比较的方法。 【四】摘苹果要求：老师出示苹果卡片，男生组摘比50大的，女生组摘比50 小的。并适当提问：怎样你就可以摘走？ 65 24 50 3 7 6 【五】猜一猜老师的学号是多少?提示:是个两位数，个位和十位相同，并相加的和是4。学生书写出来，并和自己的学号进行比较。四、课堂总结这节课你有哪些收获?我们学习了100以内数的大小比较(板书课题)，而且还在游戏中总