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文档简介

口算两位数乘整十、整百数教学设计教学内容：42页例2及做一做、练习九第512题。教学目标：1、理解并掌握两位数乘整十、整百数的口算方法，能比较熟练地进行口算。 2、引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。3、能运用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：掌握口算的方法，培养学生判断分析的能力。教学难点：引导学生经过两位数乘整十、整百数口算基本方法的探索过程。教法：引导与启发相结合，并适时组织学生讨论、交流，给学生提供充分参与数学活动的机会。学法：通过自主探究、合作交流的方式，经历乘法口算的过程，掌握口算的方法，并获得成功的体验。教具准备：课件。教学过程：一、复习引入口算下面各题：153= 302= 1503= 3002=自己口算，说说你发现了什么？小结：几百、几十乘一位数，先乘因数0前面的数，再在积得末尾添几个0。二、探究新知1、课件出示教材中的苹果情境图。（例1）师：你从图中知道了什么？生：苹果每盒12个，20盒有多少个苹果？师：要解决什么问题？生：20盒有多少个苹果？师：怎样列算式？生：1220=？师：怎样计算呢？（同桌之间互相讨论并交流）师：引导学生说出算法。想法：因为122=24，再在24的后面添1个0，所以1220=240。2、200盒有多少个苹果呢？（出示课件例2）师：读题目思考两个问题。（1）要解决什么问题？（2）怎样算式呢？生1：要解决200盒有多少个苹果？生2：12200=？师：怎样计算呢？（同桌之间互相讨论并交流）师：引导说出算法。想法：因为122=24，再在24的后面添2个0，所以12200=2400。师：1220=240 12200=2400 通过这两道算式你发现了什么？师：引导学生小结口算方法：两位数乘整十、整百数，先乘因数0前面数，再看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。三、巩固拓展1、做一做（五角星后面躲着几？）出示课件师：给大家1分钟的时间思考，不能笔算，看谁能摘的五角星。（生汇报） 1230= 1420= 12030= 14200= 3130= 3020= 31030= 30200= 2、练一练（香蕉后面躲着几？）出示课件师：给大家2分钟的时间口算这些题，看谁最先吃到香蕉？（生汇报） 1320= 1330= 4120= 1140= 2110= 2320=3、 尝试解决问题 数学来源于生活，生活中运用数学，我们一起用今天所学的内容解决两道生活中的问题。（1） 体育场的观众席共分20个方阵，每个方阵有座位35个，这个体育场可以容纳多少名观众？（请学生来做并当小老师） （2） 中秋节时，采购员要为商店采购月饼，每箱20盒，采购员买了32箱。一共采购了多少盒月饼？（请学生来做并当小老师）4、 课堂小结请学生回忆这节课你收获了什么？（生汇报）师引导学生总结：两位数乘整十、整百数，先乘因数0前面数，再看因数末尾共有几个0，
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