(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴教学设计.doc

小壁虎借尾巴教学设计班卡中心完小 张云春教学目标：1、借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点难点：本课的教学重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学用具：PPT、课文录音等教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。壁虎是什么样子的呢？（出示PPT）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴。（指导学生读准字音，认清字形）二、初步感知课文内容。同学们，看了课题，你们想知道什么？（小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？怎样借？借到了没有？）1、请同学们带着这些问题，边听录音，边思考。2、板书“先接着最后”。请同学们用这样的句式说说小壁虎借尾巴的经过。（小壁虎先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）三、看图自学第一、二自然段。1、小壁虎为什么要去借尾巴呢？指名读第一自然段，其余同学边听边看图边思考。2、请同学们用上“因为所以”说说小壁虎借尾巴的原因。（因为小壁虎的尾巴断了，所以它要去借尾巴3、那小壁虎的尾巴为什么会断呢？（一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，就挣断了）（板书：挣断）解释挣断的意思。4、小壁虎尾巴断了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一个原因是什么呢？像刚才那样，用上“因为所以”说一句完整的话。（因为没有尾巴很难看，所以小壁虎要去借尾巴。5、小壁虎没有了尾巴，心里感到怎样呢？（难过）从哪里看出来的？（“没有尾巴多难看哪！”）（指导学生朗读“没有尾巴/多难看哪！”注意语气、重音、停顿）6、小壁虎尾巴断了，很难看。它先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎样向它们借的呢？借到了没有呢？为什么呢？我们下一堂课再学习。四、看图合作学习第三、四、五自然段。1、小壁虎是怎样向小鱼姐姐、黄牛伯伯和燕子阿姨借尾巴的呢？请用“ ”划出来。2、小壁虎最后借到尾巴了么？为什么？请用“”画出来。五、反馈，讲解第三自然段。1、那小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？请大家看图，按“谁、在什么地方、干什么”的顺序用自己的话说清画面内容。（小壁虎爬到小河边，向小鱼借尾巴）（板书：小河边小鱼）2、小壁虎尾巴断了，又伤心，又难过，它急着去借尾巴。课文是怎么写它来到小河边的？（爬呀爬）“爬呀爬”说明了什么？（说明小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢）3、指导学生朗读“小壁虎/爬呀爬，爬到/小河边。”（注意停顿。“爬呀爬”要读得轻而慢）4、小壁虎爬到小河边看到了什么呢？（看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去）指名演示理解“摇”。（板书：摇）5、小壁虎看到小鱼的尾巴摇来摇去，心里会想些什么呢？（引导学生进行合理想象。如：小鱼姐姐的尾巴多漂亮啊，我就向她借吧！我借到了小鱼姐姐的尾巴，就不难看啦！）它是怎样向小鱼借尾巴的呢？（“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”）6、那小鱼有没有把尾巴借给小壁虎呢？（没有）为什么小鱼不把尾巴借给小壁虎呢？（要用尾巴拨水。演示理解“拨水”）（板书：拨水）六、看图反馈讲解第四自然段。1、小壁虎向小鱼没有借到尾巴，又去向谁借尾巴呢？（板书：老黄牛）2、请同学们看图，像刚才那样，说说画面内容。（小壁虎爬到大树上，向老黄牛借尾巴）（板书：大树上）3、那小壁虎是怎样向老黄牛借尾巴的呢？4、结合学生回答，重点指点学生理解老黄牛尾巴的功能。什么叫“甩”？（板书：甩）请学生用一段绳子演示理解。板书：赶蝇子。出示图片，在学生观察的基础上教师引导学生明确：“蝇子”这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。5、那老黄牛有没有把尾巴借给小壁虎呢？（没有）为什么黄牛伯伯不把尾巴借给小壁虎呢？（要用尾巴赶蝇子。演示理解“甩”）（板书：甩）七、看图反馈讲解第五自然段。1、小壁虎向老黄牛没借到尾巴，又去向谁借尾巴？（板书：燕子）2、结合学生回答，重点指导学生理解燕子尾巴的用处。（相机演示理解“摆”及燕子通过摆尾巴“掌握方向”燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。随机板书：房檐下摆掌握方向）第二课时一、复习检查。1、指名读生字“壁、虎、借、尾、难、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口头组词。2、填空，再读一读句子。小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴。因为小鱼要用尾巴( )，老黄牛要用尾巴( )，燕子要用尾巴( )，所以，小壁虎没有借到尾巴。二、学习课文第六、七自然段。1、小壁虎借不到尾巴，心里怎么样？（很难过）。什么叫“难过”？ 小壁虎难过地爬回家，把它借尾巴的事“告诉了妈妈”。2、课文中有没有把小壁虎告诉妈妈什么写出来？（没有）那你们知不知道小壁虎向妈妈说了些什么？老师做壁虎妈妈，谁来做小壁虎，把借尾巴的事说给妈妈听？3、妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是“傻孩子”。那什么叫“傻孩子”？妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是小壁虎能自己再长出尾巴，不用借）指导朗读妈妈的话。4、听了妈妈的话，“小壁虎转身一看，高兴地叫起来。”小壁虎为什么这么高兴啊？5、指导朗读“我/长出一条/新尾巴啦！”（注意感情、停顿、重音）6、从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点？（断后过一段时间能再长出新尾巴）（板书：再生）三、总结归纳，布置作业。1、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。那自然界中其它动物的尾巴有什么用处呢？请大家回去问问爸爸妈妈、爷爷奶奶。2、抄写生字“告、诉、新”等生字，要求写得正确、匀称。四、进行小结，布置作业。1