我升上了二年级.doc

我升上了二年级（1）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】一、和同桌一起分享快乐。 1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。二、我们快乐的暑假生活。 1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。 3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 4、评选优秀小制作。组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。三、美好的小心愿。 1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。四、作业布置。 1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。 我升上了二年级（2）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】一、新书真好。 1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。 2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说”。二、书本、文具对我说。 1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。 2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。 3、学习包书皮。 教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。 指名学生示范包书皮。 每个人练习包书皮，同桌互相检查。展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验。 1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。 2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。 3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。四、讲讲爱护书本的故事。 1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。 2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。五、活动小结、评价。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】一、情境引入。 出示挂图春游的情境图。 引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1、当我有了进步或取得成绩的时候 2、当我遇到困难的时候 3、当我和伙伴有了矛盾的时候 4、当我们班获得了奖状的时候二、交流班里的故事。 1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 2、指名汇报，谈想法及体验。 3、小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。4、举例班里事例。三、我的感谢卡。 1、感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。 2、制作感谢卡。 设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。 3、设教室一角展览“感谢卡”。四、活动总结。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、作业布置。 想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】一、问题引入。 出示情境图。 今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。 1、活动一。 评评谁是优秀的值日生。 观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？ 小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 奖励优秀值日生。 2、活动二。 根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？ 早晨、课间、放学后应该怎样做值日？ 遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？ 插面小红旗。 哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。 3、活动三。 以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。 结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。 制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。 4、作业布置。 我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。 打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。好书大家看【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】一、引入新课。 同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。 揭示主题：和好书交朋友。二、开展活动。 1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。 2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。 3、同桌交流。三、好书大家看。 1、活动一 举行书展活动。 书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。 主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。 每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。 2、活动二。 结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。 小组派代表向全班同学表演。 A书没看书，怎样做标记？ B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？ D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。五、课外延伸。 试着做小书签，并让它发挥作用。秋天在哪里（1）【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】一、日历上的秋天。 1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题立秋。 2、探讨“立秋”的含义。二、校园里的秋天。 1、将学生分成7个小组。 2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。） 3、从同学们的衣着变化中找秋天。 4、画或写观察记录。 5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。三、秋天的发现。 1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。 2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。 3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。 4、总结秋天的发现。四、描述秋天。 1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。 2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。五、活动小结、评价。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？六，作业布置。给家长说说今天的收获。秋天在哪里（2）【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】一、我为秋天画张像。 教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。二、美丽的秋叶娃娃。 1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。 做法：将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。 形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。 2、自我介绍。 学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。 3、树叶知识竞赛。 教师提出一些问题，引导学生思考探索。 如：杨树的叶子什么样？ 柳树的叶子什么样？ 哪些树的叶子变黄？ 哪些树的叶子变红？ 哪些树的叶子还是绿的？三、小制作创意大赛。 1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。 树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。 树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。 种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。 制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。 制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。 制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。原创班主任随笔 韩保席,2004-11-17 09:55:03咱当“班主任”的人江苏省吴江市高级中学（215200）韩保席众所周知，咱们班主任是天底下最小的“主任”,可却也是工作最繁杂的“主任”，因为学校的教育工作通过各个途径最终都落到班主任的身上。我们一人带领着班级里数十位同学，事无巨细，都要身体力行，可见当一名班主任难，要当一名优秀的班主任更难。班主任的精神世界我的眼里只有“你”自从我们做了班主任，从此便与自己的各种兴趣爱好彻底的“摆摆”。为了做好班级工作，从此便不见了甲A风云；为了晚上和学生谈心，便从此与电视剧绝缘；为了每天早晨教室的卫生，从此不知懒觉的滋味；为了能和家长多交流，放弃了无数的双休我们班主任的眼里只有学生，甚至连点点滴滴的空隙也是我们学生的。从接手一个班一直到这个班毕业，我们的命运便和学生的命运紧密地联系在一起了，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼，也为他们的每一次失败而彻夜难眠班主任的意志品质相信你总会被我感动俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中五十余人，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去的关，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。班主任的有力武器微笑 前国家足球队主教练米卢曾说过：“主教练的职责是微笑”。大家不会忘记正是永远微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的梦想。对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本领就是微笑。微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的同学自修课吵闹或做与学习无关的事时，一个微笑的眼神递过去，他们会乖乖地拿起书本，迅速回到学习中去；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不可抗拒的让他们承认错误班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以个性才能养成个性。我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个