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文档简介

第一节 细胞的分裂 教案教学目标知识目标：1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化。2、理解生物体生长现象是细胞分裂和生长的结果。能力目标：1、培养学生利用各种资源学会学习的能力。2、培养学生观察、分析、总结、与人合作、探究的能力。情感态度与价值观：1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。2、引导学生树立生命价值观。教学重点1、细胞分裂的基本过程；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。2、观察植物细胞分裂的基本过程；培养学生运用所学生物知识分析和解决实际问题。教学难点细胞分裂过程中染色体的变化。课前准备准备一些橡皮泥和多媒体课件。教学过程新课导入播放植物生长过程、人的生长过程视频，要求学生观看时思考视频中展示的是哪一种生命现象？其他生物中有没有这种生命现象？举例说明。学生思考，并举例说明生物都能由小长大，这就是生物的生长。一般生物都有这种现象。是生物共有的特征。教师：从视频我们可以发现，生物生命的第一刻是是从哪儿开始？学生：受精卵。教师：受精卵是一个细胞，如何变成一个生物体的呢？这与什么有关？学生：与细胞的分裂和分化有关。一、细胞的生长播发“植物细胞生长”课件。学生体会细胞生长的过程。细胞的生长使细胞的体积增大。归纳总结：由此看来，生物体能够由小长大是细胞不断分裂和生长的结果。讨论：细胞的生长受哪些因素的影响？细胞会无限生长吗？学生分小组讨论。活动三：学生分小组进行模拟实验探究细胞的生长受细胞膜的表面积和细胞体积的增加情况的影响。二、细胞的分裂活动一：学生两人为一组，要求对橡皮泥进行3次分裂，并且一边实验一边感受细胞的分裂过程，尝试用图形描述细胞分裂过程。并思考如果分裂10次，会变成多少个细胞？你能发现其中的规律吗？师生共同分析归纳：细胞分裂是指一个细胞变成两个细胞。观察：植物细胞分裂示意图学生尝试用语言描述出植物细胞分裂的过程。教师引导学生思考动物细胞如何进行分裂。师生归纳总结：细胞在分裂时，首先是细胞核由一个分成两个，随后，细胞质分成相同的两份，每份中各含一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。活动二：学生两人一组观察马蛔虫细胞分裂的玻片标本。讨论：1、如何找到处于分裂时期的细胞？这些细胞与其他细胞的细胞核在颜色上大小上有什么区别？为什会有这样的变化？2、把一个处于分裂期的细胞移到视野的正中央，换用40倍的物镜观察，细胞核中的染色体有什么变化？小组汇报讨论结果并进行交流。播放有关细胞分裂的动画。让学生体会细胞在分裂时染色体的变化。并结合书本尝试绘出细胞分裂时染色体的变化示意图。要求学生根据示意图说出细胞分裂时染色体的变化过程。讨论：新形成的细胞染色体数和母细胞的染色体数有什么关系？这样对于生物来说有什么意义？小结教师：同学们通过今天的学习知道了生物的生长是因为细胞的分裂和生长的结果。那么对生命应该有了新的认识，我们应该如何对待生命，请你
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