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文档简介

教学设计光明小学 范增叶教学内容： 乘法和连除的简便方法。（ P29-31页）教学目标：1. 使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2. 理解一个数连续除以两个数，改成除以这两个数的积的算理。3.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。教学重点：使学生理解掌握连乘和连除的简便算法。教学难点：选择合理的简便算法。教学过程：一、复习准备口算254= 1258= 2546= 78125= 4725=二、新授（一）1.出示例8主题图。什么是“一打”？引导学生观察主题图，你从图上知道哪些信息？你能提出哪些问题？2.展示并整理问题。生1：每副羽毛球拍多少钱？生2：每支羽毛球拍多少钱？生3：一共买了多少个羽毛球？生4：买羽毛球一共花了多少钱？ “一打”表示12个。师：同学们提的问题都很好,那我们先共同解决“一共买了多少个羽毛球？”“每支羽毛球拍多少钱？”3、学生尝试，汇报交流，解决问题。小组派代表汇报并板书。生1：2512 =25（34） =（254）3 =1003 =300（个）生2：2512 =25（10+2）=2510+252=250+50=300（个）生3：1225 =12（1004） =121004 =12004 =300（个）引导学生观察三个算式及解决方法。第1种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。第2种是转化为一个数分别乘以两个数再相加的简便方法。第3种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？（二）师：接下来的第二个问题“每支羽毛球拍多少钱？”四人为一小组，合作解决这个问题。学生尝试解题，合作讨论、交流。学生汇报，展示解法。生1: 33052 =662 =33（元）生2： 33052 =330（52） =33（元）师追问：学生1先求了什么？再求了什么？ 学生2先求了什么？再求了什么？你还发现了什么？我发现：连除可以变成一个数除以后面两个数的乘积。适时板书，并肯定。这个规律我们可以用带字母的式子来表示吗？abc=a(bc)三、巩固练习1、判断下面的等式是否成立。24085=240（85） （ ） 1280（168）=1280168 （ ）750（155）=750155 （ ） 420607=240（607） （ ）2、怎样简便就怎样算。 6000 125 8 2100 (76) 240 5 24 25（4+8）四：课堂小结：这节课你有哪些收货？能跟同学们交换一下吗?板书设计：乘法和连除的简便计算12251225 =（34）25 =12（1004） =3（425） =121004 =3100 =12004 =300（个）=300（个）2512 =25（10+2）=2510+2
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