我校的教育科研简介.doc

我校教育教研成效显著教育科研是学校的动力，也是提高教师素质的必然选择。我们学校以教育科研为先导，在市教育局教研室的指导下，在学校的直接领导下，在全校教师的共同努力下，以教改实践带动学校的学科教学，全面提高教学质量为指导思想，坚持实事求是、理论联系实际的原则，倡导全员参与、全方位投入、全过程管理，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，大兴教科研之风，为学校的创建与发展奠定了坚实的基础。经过近几年来的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了浓厚的教科研氛围。 科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提出来展开研究如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题研究正是基于以上的认识而开展的。 一、组织机构保证，学校领导重视； 教育科研作为教育者结合教育实际，探索、形成、传播、应用先进的教育科学知识的活动，是教育改革与创新的先导和基础。我们充分发挥了教育科研的效益功能，各学期工作计划和总结中都把教科研工作摆在重要的位置上，让学校教科研成为“一把手”工程。学校成立教研室，单独辟室，配备教研室主任和副主任，行使对学校教科研工作的管理和指导。有较为先进的办公设备。校领导带头参与教科研活动，他们都承担着研科任务。各课题均有研究小组，成员稳定。已形成了教科研管理网络，主课题形成从学校教研组教师的三级科研网络，基本形成“校本化研究”格局。学校100%的青年教师参与课题研究，部分青年教师能独立承担课题，研究成效显著。 二、加强课题管理，提高科研水平； 要搞好教科研工作，必须有严格的组织管理，经过多年来的工作，我们逐步建立并完善了校长、教研室、课题组三级管理网络。学校有教研室工作制度和主任职责并落到实处。学校能做好主课题的年鉴工作。各课题组均有申报书、方案、阶段评估、结题报告，材料齐全。教研室发动教师积极参与课题研究，骨干教师和青年教师课题研究参与率达100%。每位任课教师都有研究课题，并让课题化解为课改内容，在教学中加以研究总结。在做好学校主课题的管理基础上，学校积极探索特色课题的建设。严格的课题管理使学校的教育科研工作正常有序地开展。三、开展科研活动，展示教师风采； 为了使科研活动落到实处，我们积极开展校级科研活动展示活动，投入了前所未有的热情和干劲。我们确立了学校的主课题，并形成了从主课题到教研组到教师个人的三级课题网络。为了保证课题正常运作，我们要求教师做到“五个一”：期初制订一份课题研究阶段性计划；每月参加一次教科研例会；每学期上好一节课改实验课；每月上交一篇理论摘抄和教育随笔；期末写好一篇高质量的论文或总结。教科室对“五个一”进行考评，结果纳入教师平时考核项目。教研室积极开展论文评比、优质课比赛，定期召开学术沙龙。近年来，我校举行了多次教科研展示活动，使学校一大批青年教师迅速成长起来。 四、加强队伍建设，加快名师工程； 有了高素质的教师，才有高素质的教育。为培植优化教师群体，我们十分注意加强教师队伍建设。通过集体备课、点面互补；搭建平台、鼓励冒尖；新老结对、分层推进，全面提高教师的业务水平；通过鼓励深造、组织培训、待遇优先来提高教师的学历层次，从而推进名师工程。由于我们切实抓住了教师队伍建设这个关键，我校教师队伍的整体水平有了明显的提高。 五、改善设施条件，保证持续发展。 随着学校教育科研水平的不断提升，学校制订了配套的教科研奖励条例，教师撰写论文、经验总结、教育教学案例、教学反思、教育随笔、教育故事的积极性有了很大的提高。学校每年都将教育科研和课改实验的经费纳入学校经费预算，优先保证，专项列支，并逐年增加。学校拥有良好的教育科研信息资料、专业书刊和必要的器材设备。对教科研活动，包括外出培训学习、借班上课、举办各种讲座、展示活动、进行课改实验，都全力支持。学校对评出的校级教科研先进集体、先进个人、优秀兼职教科员和教师的科研成果、发表获奖的论文都进行适当的奖励，从而提高了教师教科研的积极性，促进了学校教科研氛围的形成。优越的设施与条件，保证了教科研的可持续发展。 近几年来，我校的教科研在不断地成长，对学校的发展起到了很好的推动作用，成为我校的一大特色，一大亮点。我们将加快实现课题