《香菱学诗》教学设计 (2).docx

香菱学诗教学设计教学目标1、速读课文，概述香菱学诗状态，感知香菱人物形象。2、深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。3、思想教育：追求诗意生活，培养乐观性格。【教学重点】、探究香菱学诗的原因。、赏析小说塑造人物的手法。【教学难点】揣摩香菱这一形象，理解作者在文中倾注的思想感情。【课时安排】课时。【教学过程】一、导入：师：有一个人，他“披阅十载，增删五次”，而铸就成一部“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著，这部巨著就是：红楼梦，它的作者是：曹雪芹。师：红楼梦中的主要人物有哪些？生:宝玉、黛玉、宝钗师：看来同学们对红楼梦的了解还真不少。红楼梦里塑造了众多的人物形象，特别是美丽的青年女子形象。今天我们要认识的这位女子，就是香菱，她只是书中一个次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人。现在，就让我们一起走进红楼梦，走进香菱学诗，走进香菱的内心世界。二、速读课文，整体感知预习检测： 请学生用最简洁的语言概括出课文内容。明确：香菱学诗三、人物赏析，学习写法（一）初识香菱：香菱 学诗假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？明确：苦、乐、善、喜、痴作者曹雪芹会怎么填？引出“苦志学诗，精血诚聚”课文中哪些地方表现了香菱的苦学？明确：（1）第一段：香菱拿了诗，回至攻蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。（2）第四段：香菱听了，喜的拿回诗来，又能苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。（3）第四段：宝钗道：“何苦自寻烦恼，?越发弄成个呆子了。”（4）第五段：“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”“只见他皱一回眉，又自己含笑一回”（5）第五段：“来往的人都诧异”“宝钗笑道：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去，一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”（6）第六段：便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。（7）第八段：至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。（8）第六段：宝钗道：“可真是诗魔了。”（9）第八段：原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。（二）深读香菱： 香菱学诗，学得越发“呆”了，定要“疯”了，可真是诗“魔”了，通了“仙”了，学得把所有的精力和心血都汇聚到学诗这一件事上，在作者笔下，在别人眼中，在我们读者心中，觉得香菱学诗学得很苦，那她自己觉得苦吗？不苦，可见她把学读当作一种快乐。板书：乐学你从哪些地方可以看出来？文中多处写到香菱的“笑”第2段：只见香菱笑吟吟的送了书来第3段：香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人?）第6段：只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了教师小结：“兴趣是最好的老师”通过这三处笑的品味我们看出了香菱是一个聪明好学、执著自信的女孩子，她学诗在大家看来是苦的，可她自己在学诗的过程中却是以苦为乐，乐在其中，乐此不疲的。【板书：以苦为乐】把刚才找出来的句子大声地读一读，说说作者主要运用了哪些手法来表现香菱学诗的？板书：正面描写（神态语言）侧面烘托四、探究原因，深入剖析（一）香菱悲歌： 面对香菱学诗这件事，宝玉是这么说的：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”对这样一个苦志学诗，以苦为乐的痴心女子来说，真的“天地至公”吗？下面让我们一起来了解一下香菱的生平经历。 播放背景音乐叹香菱，投影香菱主要经历，深入体会香菱的悲剧命运。 幻灯片1：香菱，原名甄英莲（谐音“真应怜”），姑苏望族甄士隐独女，生得粉妆玉琢，乖觉可喜； 幻灯片2：五岁那年元宵，看花灯时因家奴霍启（谐音“祸起”）看护不当,被拐子拐走； 幻灯片3：在拐子的打骂中艰难度日，十一二岁被卖于公子冯渊（谐音“逢冤”）； 幻灯片4：呆霸王薛蟠打死冯渊，强买香菱，逼其为妾； 幻灯片5：薛妻悍妇夏金桂搅家不贤，拨弄是非，虐待香菱； 幻灯片6：香菱气怒伤感，内外拆挫不堪, 酿成干血之症，诊视服药，亦不效验； 幻灯片7：香菱受尽凌辱，含恨而死 ！（二） 再读香菱： 如果让你用一个字形容香菱的命运，你会用哪个字？明确： 惨， 苦，悲 香菱的命运非常不幸。按照常理来说，她应该没有什么闲情逸致来学诗，也未必能够笑得出来，在学诗的过程中，香菱为什么能够不觉其苦，反得其乐呢？ 有学者说：曹雪芹刻画香菱，以“笑”来写“悲”，香菱笑得越多，越能让人感叹其身世之苦，越能引发读者的同情，当她被无情的命运折磨致死时，就使这个人物的悲剧性更为强烈了。 香菱笑对多舛的命运，痴心不悔地追求精神世界的丰盈，完成了一个诗性女儿对诗性理想的痴心追求！ 同学们知道“香菱学诗”的原回目是什么吗？师出示投影：慕雅女雅集苦吟诗。 这里“慕雅女“的指的就是香菱。香菱不羡慕大观园里小姐们养尊处优的地位，不羡慕她们锦衣玉食的生活，她慕的是一个“雅”字，清雅、高雅、雅志，雅趣，因为有了一颗慕雅之心，她忘却了一切不幸，投身到学诗当中来，所以她能不觉其苦，反得其乐。在大观园学诗的这段时光，是香菱一生中难得的幸福时光，所以她废寝忘食、如饥似渴、如痴如醉地学诗，所以她感到由衷的幸福和快乐。无情的命运非但没有让她沉沦麻木，反而使她的精神追求愈加执着，痴心不改。当这样一个女子笑着追求诗歌性灵时，她的形象在红楼大舞台上便熠熠生辉了！ 【板书：慕雅之心】（三） 香菱颂歌： 鲁迅先生曾经说过：“悲剧是将完美的东西打碎给人看。”香菱在这篇文章里是美的，但同时她的命运在整部作品中是悲惨的，香菱是作者成功塑造的一个悲剧人物。曹雪芹的书斋名叫“悼红轩”，是表明他对由女性所代表的美的毁灭的哀悼。一部红楼真可谓是“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”。通过今天的学习，相信我们每个人都领略了其中的点滴滋味。同学们，通过这堂课的学习，你记住香菱这个人物了吗？如此，老师就觉得非常安慰了。 五拓展迁移，布置作业阅读红楼梦中下列与香菱有关的回目，以我眼