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文档简介

课题大自然的语言学 习目 标1、知识与技能目标：在理解三叶虫、化石、喜马拉雅山颠、嵌在、汪洋一片等重点词语时，通过有效评价培养学生听、说、读、写的能力。2、过程与方法目标：注重语文学习实践活动、结合上下文和生活实际理解词句、引导学生想象和联想等方法的评价，帮学生总结学法。3、情感与态度目标：激发学生热爱大自然的情感，教育学生努力学习，做有心人去探索大自然。重点难点重点：朗读课文，感悟大自然的语言，培养学生观察力、想象力。难点：理解三叶虫、化石、喜马拉雅山颠、镶嵌等词语，运用优美的语句进行写作的练习。教法选择朗读法 探究法 交流法 合作法课 型新授课课 前准 备ppt课件 相关资料 贴图是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第 69课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 互动导入1、同学们，我们先来欣赏一段无声电影，请你给影片配上解说词。2、语言的魅力是强大的，她让我们的生活更加丰富多彩她是我们沟通的桥梁，可是只有我们人类有语言吗？二、探究新知（一）创设情境，感知方向1猜谜语2太阳从哪个方向升起，那面落下，用手指指东面3、提出质疑，怎样知道南面和北面，来引出儿歌4、巩固练习四个方位（二）、初步体验东、南、西、北1、用“东南西北”这些方位词来在介绍一下你身边的同学2、说一说教室里、学校外，的东南西北面都有什么（三）、在游戏中辨认东南西北1，做游戏2、你们发现东、南、西、北这四个方向之间有什么关系？（四）、辨认地图上的东西南北1、情景引入2、揭示绘制地图或平面图的方向定律3、练习、说一说4、巩固加深练习三、拓展深化1、同学们，还有什么办法不会让我们迷路2，教师随机引出，指南针,年轮、北斗星等一些辨别方向的方法。四、实践活动用所学的知识摆出我们学校建筑的平面图五、板书设计 东 南 西 北 北六、小结1、播放课件，在以此播放的过程中让学生针对每张图片给予语言的描述。2、语言沟通，引导出课题，板书课题语言填充“大自然的”2提出问题3、提问，板书课题1、出示谜语2、提问3、课件出示儿歌4、引导学生完成练习1提出问题2、提出问题1、介绍游戏规则，喊口令2、提出问题1、播放课件2、播放课件3、播放课件4、播放科课件，提要求;任意选两个建筑说出他们的方位1、提出问题2、课件1课件出示要求1、在讲解的过程中随机写对学生在本节课的表现及本课的重点作小结1、观看图片（电影）畅所欲言，用语言描绘图片内容。3、听讲，思考，回答问题。（大自然也有语言）2、解释原因3、回答问题1猜谜语2、回答问题，做动作3齐读儿歌，并加手势、4、学生练习1、介绍自己的同学2、个人说同桌说集体交流1、做游戏2、自由发言1、学生猜测2、学生理解3、自由发言4、自由发言1、前后桌交流，全班交流2、学生理解1、学生活动和老师一起回顾本科的内容及重点作业设置
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