小学人教四年级数学纵向复式条形统计图 (4).doc

纵向复式条形统计图教学设计天等镇应村小学 颜仕毅课题纵向复式条形统计图年级四年级教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。4、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重难点重点：绘制纵向复式条形统计图难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具学具准备课件教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图情境导入：师：在上课之前老师收集了一些数据，下面我们一起来看看这些数据吧你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道我们省有多少人吗？师：这些数据不是老师编造的，而是有一些人员专门收集这些数据，并分析使用这些数据的。有人会问：这些数据有什么用？这些数据可以为政府的行政管理服务，比如分析人口居住情况等，也可以为商家做参考等等，我们的生活中时常使用到数据，因此，我们学会收集、整理、分析数据。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。学生观察统计表，完成两个单式条形统计图的绘制。创设情境，激发学生的学习兴趣。探究新知一、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。（教师演示城镇人口统计图）师：观察这个统计表，你发现了什么？下面我们把这个统计表制成统计图，以便我们进行分析。三年级的时候，我们已经学会画了，但是为了加深同学们的印象，下面老师演示一下画图的步骤组内分人完成两个统计图（学生自由安排）师：老师想把这两个统计图合成一个，以便分析数据，可以吗？那么，怎样合成一个呢？有些同学可能还不知道如何入手，下面我们来看看以下几个同学的作品吧。看了这个作品，你发现了什么？你对这位同学有什么建议呀?下面又有一名同学对这个统计图进行了修改，你觉得修改后的统计图怎样？三、想一想：1. 怎样在同一个年份中描绘出城镇和乡村的人口数？ 2. 怎样让别人知道你的统计图中哪条代表城填人口数，哪条代表乡村人口数？引导学生分组讨论（同一年份挨一起，分颜色）四、引导学生绘制复式条形统计图，展示学生绘制的纵向复式条形统计图。电脑演示一个年份，并提醒学生注意条形的排序不能乱。五、问答完成100页1到3题，组织分析：你还得到哪些信息？（在班内收集信息）（板书课题：复式条形统计图）六、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制小组讨论绘制并展示统计图。同桌交流教师的演示是为了让学生能正确的绘制统计图使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。巩固提高1、 展示某小学男女生统计图，强调复式条形统计图的特点。2、 展示饮料销售统计图，解决实际问题。3、 展示第2629届中美两国奥运金牌数量统计图。4、 展示另一所小学男女生统计图。（补充）交流汇报发挥学生的观察力和想象力，使学生懂得从统计图中获得信息，并运用这些信息解决一些生活问题。小结今天你学会了什么？学生提问质疑培养学生的实践能力和参与意识，进一步体会数学与生活的密切联系。实践活动1、 选择一件你