江苏省张家港市南沙中学八年级语文下学期期中试题 苏教版(1).doc

八年级语文下学期期中试题 第一部分 基础知识(23分)1根据汉语拼音写汉字。(4分) 狭i_ 秘ju 见y 思迁 ro 有兴味2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）好一派生机盎然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀奇的毛白杨，伸着绿如翡翠的叶子向你致意；有驱干枯瘠的古松，展着如虬龙般的枝丫向你问好；这里有争研斗艳的奇花异草，挥着花骨朵向你欢呼，让人不能不驻立流连！错别字改 正3古诗文默写。（10分）_，怅望青田云水遥。 （白居易池鹤）马之千里者， 。 （韩愈马说）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙 秋思）淮南秋雨夜，_。 （韦应物 闻雁）_，泥香带落花。 （葛天民 迎燕）抽刀断水水更流，_。 （李白_ _）塞下秋来风景异，_。 （范仲淹渔家傲） ，草色人帘青。 ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）4 名著阅读。（5分）（1）杨志为押运生辰纲”作了哪些准备？（请分点叙述杨志的做法）(3分) （2）“一手把冠儿捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来望浑酒缸里只一丢。听得扑嗵的一声响，可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。”这段文字描写的是哪位梁山好汉？出自哪个故事情节？ （2分） _ _第二部分 阅读理解（47分） 阅读下面核舟记片段，完成5-9题。（11分） 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 5找出下列加点字意思相同的一项。（ ）（2分） a. 可 高可二黍许 b. 绝 佛印绝类弥勒 c.居 不可久居 d. 观 启窗而观 珠可历历数也 哀转久绝 佛印居右 观其耸构巍峨6找出下列句子中没有词类活用的一项。（ ）（2分） a中峨冠而多髯者为东坡 b斗折蛇行 c矫首昂视 d再火令药熔7有人认为将选文画线句改成“闭之，则左右刻着十六个字的诗句，石青糁之”更为简洁，你认为这样改好不好？为什么？（3分） 8下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分） 核舟简介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者。（4分） 9.阅读宋太宗学书，解释下列句子。（5分）太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王右军：王羲之，书法家。 王著：人名，善书法。） 数遣内侍持书示著，著每以为未善。 又以问著，对如初。或询其意。 阅读紫藤萝瀑布一文，回答下面（10-11）题。（6分）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。10盛开的紫藤萝能给作者以安慰和激励，那么描写十多年前凋零的紫藤萝有什么用意呢？（3分） _11有人说，宗璞的文字如“明月照积雪”一般，含蓄淡雅而意境深远。请结合选文划线句，谈谈你的理解。（3分）_阅读下面的文章，完成1216题。（10分）有书赶紧读（黄以华）曾有报纸说，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集。说其“不能等”，是因为它是用特制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后2至4个月，墨迹碰到阳光和空气后就开始逐渐消退，最后变成不着一墨的笔记本。出版商以此提醒读者：有书赶紧读！看了这个消息，我从心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。古人说“书非借不能读”，只有借别人的书，有了还书期限的限制，有了外在的压力，才会有动力去读完一本书。如果是自己的书，什么时候都可以读，没有了压力，人便会变得懒散，读书也永远成了一个计划。由此想到出版“不能等”的书，仿佛也是给读者立了一个还书的期限，有点儿与“书非借不能读”的道理相通了。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以此来劝诫人们读书要趁早，读书不能等，说的也是同样的道理。但是，在我看来，“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中，一些人变得越来越浮躁，对读书失去兴趣。在他们眼里，读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖，一旦功成名就，敲门砖就该扔掉了。还有的人浮光掠影，只是满足于在网上浅阅读，搜集奇闻逸事，不愿意静不下心来，实实在在读本书。在这种情况下，一本“不能等”的书，对他们来说又是一种善意的规劝：读书拖不得，好东西是不等人的，要是不及时抓住，过了这村，就没有这店了。如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意，那简直有种与读者心理博弈的味道了。尽管如此，这种良苦用心只可理解，却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具，大家都去出版“不能等”的图书，这个工具就有可能丢失，如果是这样，损失就太大了。与“不能等”的图书相关，我想到更为多样的一些方式，比如人民日报曾介绍过河南固始县采取定期个人述学、群众评学和组织考学的方法，解决干部不爱学、不真学和不善学的问题形式虽有不同，用意却有相通之处，都在劝人向学，劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用，要想真正读点书，学点知识，关键还在于人自身。思想问题解决了，时间便像海绵里的水，挤也挤不尽。不读书的民族没有希望，更希望越来越多的人都抓紧时间读书。 （选文有删改）12.选文中心论点是什么？（3分） 13.文章开头从阿根廷出版社出版“不能等”的文学选集的故事写起，有什么好处？（3分） 14.第段画线句子运用哪种论证方法？有什么作用？（4分） 阅读远去的乡村 ，完成1518题：（15分）远去的乡村李汉荣稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被它们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。（选自汉中日报2013年5月14日，有删改）15.文章第段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。（3分） 16.请从修辞的角度，赏析第段划线句子的妙处。（4分） 17.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4分） 18.参考示例，概括作者笔下远去的乡村生活画面，说说你理想中的生活画面。至少写出两组。（4分） 【示例】听蛙鸣带着微笑入眠听轻风絮语，鸟儿欢歌，忘却所有的烦恼。 第三部分 作文（60分）19作文 (60分)请根据下列要求写一篇文章。罗丹说过 “生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”， 生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。请以“原来我这样美丽”写一篇文章。要求：写一篇记叙文；不要少于600字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；卷面整洁，书写工整。5、d （2分） 6、 c（2分）7、不好，原文引用了苏轼前后赤壁赋的句子，照应前文，暗示核舟主题（1分）， 从原文可以很清楚看清这些到底是什么字（1分），更能表现雕刻者技艺之高超（1分）。8、长不盈寸（或八分有奇）各具情态船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）神奇精湛卓越的雕刻艺术。（4分）9、（1）好几次派太监拿自己写的书法给王著看，王著每次都认为还未学好。（2分）（2）又拿了写的书法问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人询问他的意思。（3分）10、把眼前的藤萝和十多年前的藤萝进行对比（1分），突出了眼前藤萝的茂盛、充满生机，（1分），为下文对生命的感悟做铺垫（1分）。13、（1）引出文章的中心论点：有书赶紧读。（2）作为（充当）本文的事实论据，证明中心论点 (3)激发读者的阅读兴趣 （3分） 14、道理论证（或引用