高中历史 1.2 近代西方的民主思想每课一练 新人教版选修2.doc

1.2 近代西方的民主思想 每课一练（人教版选修2）一、选择题1.尼德兰革命是世界历史上第一场成功的资产阶级革命，主要是因为( )a.它促进荷兰资本主义迅速发展，造船业处于领先地位b.荷兰建立了资产阶级民主共和国c.荷兰船队远航世界各地，成为“海上马车夫” d.资产阶级推翻了西班牙暴政，为荷兰资本主义发展开辟了道路2.斯宾诺莎说：“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”这说明17世纪的荷兰( )a.实行封建君主专制b.富人特权阶级享有自由c.建立了资产阶级民主共和体制d.人民享有充分的民主和言论自由3.斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域”其“理智”符合了( )a.专制国王的要求b.本国教会的要求c.资产阶级的要求d.封建领主的要求4.(2012西安高二检测)洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话的本质意思是( )a.自由和法律是分不开的b.只有实行法治，人才能充分享有自由c.法律为保护人权而设立d.依法限制政府的权力，人才能充分享有自由5.(2012肇庆模拟)美国1787年宪法规定：“美国国家权力分为三部分：立法权、行政权和司法权。这三部分权力相互之间保持独立。在理论上，三权是完全平等，并且互相制衡。”这种思想源于17世纪的思想家( )a.伏尔泰b.洛克c.孟德斯鸠d.卢梭6.英国思想家洛克认为，上帝创造了大自然供人享有，但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享有。财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可侵犯的。这种财产权的观念在当时主要是( )a.适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要b.适应了封建主阶级积累财富的需要c.适应了资产阶级和新贵族扩展海外贸易的需要d.适应了广大平民反对封建压迫的需要7.卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是( )a.法律上的平等b.事实上的经济平等c.政治上的平等d.私有财产导致了人类社会的不平等8.(2012西安高二检测)建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是( )a.社会契约论建立法治社会b.文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步c.“政治的目的是自由”d.生存权是人的最高的自然权利9.(2012南阳模拟)卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这句话体现出他主张( )a.制定契约限制官吏滥用职权b.个人意志凌驾于公权之上c.反对用暴力手段解决官民对立d.官吏行使权力需接受人民监督10.斯宾诺莎、洛克和卢梭都是近代西方民主思想家，他们主张的相似之处有( )抨击君主专制渴望自由平等主张分权制衡包含社会契约a.b.c.d.二、非选择题11.阅读下列材料：材料一 “凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。”斯宾诺莎材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。约翰洛克政府论材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利并不是出于自然，而是建立在约定之上的因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。卢梭社会契约论请回答：(1)材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一概斥为无用”的东西又指什么？(2)材料二中，立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除了上述立法权外，还有什么权力？(3)材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？(4)结合所学知识，总结三位思想家思想的共同之处。12.(2012漳州模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一 他(洛克)认为，国家主权虽然属于人民，但为了保障个人的各项自由权利，这种主权应当受到一些必要的限制。如何限制呢？首先，人民的“革命权”，即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它，这就是一种限制的方式。其次，必须对主权进行分割，将其划分为立法权、执行权和对外权(联盟权)三个部分，让三者互相牵制，以杜绝权力的滥用和专制现象的发生。马克垚主编世界文明史材料二 卢梭宣称：一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺并被用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利用暴力来消灭篡权者。在共和国的立法工作中，他反对由人民选出的代表来制定法律，而是由每个公民直接参加法律的制定、讨论和表决，因为人民的意志是不能被代表的。他认为国家最高权力就是全体人民的总的意志的体现，这样才能保障人民的利益而不是损害人民的利益，因此这样的权力不应被削弱、限制或分割，因为人民的总的意志是不能分割的。吴于廑、齐世荣世界史近代史编(1)比较材料一、二，归纳出洛克和卢梭主要思想的异同。(2)结合所学知识，说明洛克和卢梭思想对欧美民主实践的积极影响。答案解析1.【解析】选d。本题为最佳选择题，各备选项都有一定道理，但a项侧重经济，b项侧重政治，c项不能反映本质问题，只有d项全面且能反映本质问题。2.【解析】选c。本题考查学生从材料中获取有效信息并阐释历史问题的能力。联系荷兰17世纪的政治状况，虽然建立了资产阶级共和国，但仍保留大量的封建残余势力，因而有此说法。3.【解析】选c。本题考查学生理解分析能力。斯宾诺莎抨击封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教控制，以此伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。其思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求。a、b、d三项均可排除，故选c。4.【解析】选b。本题考查学生提取材料信息并理解分析能力。材料指明法律的目的是保护和扩大自由，而自由是法律范围内的自由，没有法律就没有自由，其实质是只有实行法治，人们才能充分享有自由。故选b。5.【解析】选b。本题考查学生理解材料并运用所学知识解决问题的能力。材料体现了美国1787年宪法实行了三权分立制度，而根据所学知识可以判断这一思想源于17世纪洛克的权力分立思想。故答案为b。6.【解析】选c。本题考查学生提取材料信息并理解分析能力。材料鼓励人们去追求财富，并且用法律形式保护财产权，由此可以从洛克生活的17世纪英国社会背景方面分析理解，这种思想的存在正适应了资产阶级和新贵族扩展海外贸易的需要。7.【解析】选b。本题考查学生理解分析能力。通过材料可以看出人生来就是自由平等的，正是由于私有制的存在，才出现贫富分化严重的现象。所以要实现卢梭追求的平等社会目标首先要实现事实上的经济平等。故选b。8.【解析】选a。本题考查学生提取材料信息并理解的能力。材料体现了要建设和谐社会的目标，其中社会契约论规定人们要遵守公共意志，对我们今天建设法治社会有直接的借鉴意义和启示作用，因此a项最符合题意。【规律方法】洛克和卢梭社会契约理论的不同(1)订立契约的双方不同：洛克提出人们和政府之间订立契约；卢梭提出全体人民之间订立契约，这是为了维护人类自己的自由和平等。(2)契约的履行不同：洛克提出实行分权来限制政府侵犯人权；卢梭进一步提出当统治者撕毁契约时，人民有权推翻他。9.【解析】选d。本题考查学生理解分析能力。材料反映了人民享有主权，官吏只能服从人民的意愿，体现了卢梭社会契约论的主张。因此d项符合题意。10.【解析】选b。本题考查学生比较分析能力。可以运用排除法。主张分权制衡不是三者的相似之处，只有洛克的权力分立思想包含分权制衡之意，排除含的选项，都是正确的，故正确答案为b。11.【解析】本题考查学生材料解析和理解问题的能力。第(1)题应联系斯宾诺莎生活的时代背景和他的思想主张来分析回答。第(2)题可通过对材料信息的提取并联系所学知识概括说明。第(3)题主要应分析材料，然后归纳回答。第(4)题可通过比较，然后概括说明。答案：(1)目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。无用的东西是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。(2)关系：如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从他，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。权力：行政权和对外权，都属于国王。(3)观点：社会契约论。实质：建立资本主义法制社会。(4)天赋人权和社会契约的思想。12.【解析】第(1)题注意对两则材料信息的提炼，并加以分析和比较，得出其异同点。第(2)题要突出洛克和卢梭思想对欧美民主实践的积极影响，体现理论对实践的指导作用。答案：(1)同：人民主权(或主权在民、人民的革命权)。异：洛克主张三权分立；卢梭提出实行直接民主(或反对代议制)、集中国家权力(或反对分权)。(2)启蒙大众思想，推动资产阶级革命；奠定近代民主政治体制的理论基础。(2012太原一模)阅读下列材料：材料一 人类天生都是自由平等和独立的，如不得本人的同意，不能把任何人置于这种状态之外，使受制于另一个人的政治权力。任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议联合组成为一个共同体，以谋他们彼此间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯。材料二 人在社会中的自由只受根据国家的意志而建立的立法权的限制而不受任何其他立法权的限制当立法者竭力掠夺和毁坏人民的财产或竭力把人民变成独裁统治下的奴隶时，他们就使自己处于与人民对抗的局面，因而人民不会进一步屈从而是被迫进入上帝为所有的人提供反抗武力和暴力的普通避难所。人民仍保留有一种至高无上的权力，当他们发现立法机关的行为与其职责相违背时，就会将其取消或改组。以上材料均摘自约翰洛克政府论请回答：(1)根据材料概括洛克的基本观点。(2)结合所学知识分析洛克思想的历史作用。【解析】本题考查提炼材料信息并综合理解能力。第(1)题注意对材料有效信息的归纳概括，并力求要