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文档简介
新部编版六年级语文上册古诗词专项考点练习1. 读一读,回答问题。 顽皮的月亮夜静悄悄的,只有一个月亮。在黑乎乎的天空玩着。瞧今天晚上的月亮多会玩啊!跑到西,跑到东,这顽皮的月亮,真拿他没办法。(1)请你写出与下列词语的意思相反的词。东_黑_(2)读一读短文,找一找,连一连。静悄悄的_黑乎乎的_顽皮的_月亮 夜晚 天空(3)为什么说月亮很顽皮?( )(填序号)2. 阅读下面两首诗,回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月歌 李白 李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(1)“月”是李白诗中常见的意象,借以抒情达意。结合这两首诗赏析这一特色。(2)请描绘“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”所表现的画面。3. 用于下面的情境中最适合的一首诗是( ) 抗日战争时期,为了躲避战火,北京大学、清华大学等学校被迫内迁成立西南联大。当抗日战争胜利。日本侵略者无条件投降的消息传到西南联大师生耳边,他们不禁诵读古诗,表达自己的喜悦之情。A .曹植的七步诗B .于谦的石灰吟C .郑燮的竹石D .杜甫的闻官军收河南河北4. 读儿歌,回答问题。xin r ku,hu er hun向日葵,花儿黄,y tin do wn cho ti yn一天到晚朝太阳。pn er d,z er zhun盘儿大,籽儿壮,cn b jio o b lin yn从不骄傲把脸仰。(1)这首儿歌有( )话。(2)这首儿歌写的是什么植物?请在儿歌中写出来。(3)它的花是什么颜色?请在儿歌中写出来。5. 把句子补充完整。(1)迎着吹在脸上的_、_雨点,我看到的竟是一片花的原野。(2)它_着,极力_翅膀,我感到一股生命的力量在我手中_。(3)桂林的山真险啊,_,_,好像一不小心就会栽倒下来。(4)溪流两岸的野花,五彩缤纷,像_。6. 根据学过的古诗文完成练习。(1)默写泊船瓜洲:_,_。_,_?(2)解释下列句子。使弈秋诲二人弈。孰为汝多知乎?7. 根据日积月累填空。(1)路曼曼其修远兮,_。(2)_,浪淘风簸自天涯。(3)关公赴会_(4)_巧用天时(5)假如生活欺骗了你,_,_,阴郁的日子里_,相信吧,_。(6)君子之学必曰新,_。(7)当朋友在生活中遇到困难,感到迷茫时,可以用英国诗人雪莱的名言来鼓励他:“_”。8. 把诗句补充完整,注意把字写正确、端正、美观。_还坚劲,任尔_风。9. 根据积累的内容填空。(1)_,不亦说乎!(2)好曲不厌百回唱,_。(3)写两句古诗,每句都要有“清”字。(写好后,把“清”字圈出来)_,_。_,_。(4)它把影子投到墙上_,_,可以引起我许多幻想。(夹竹桃)(5)它歪着_的脸蛋,_,潇潇洒洒地从身上_下赤朱丹彤,在大海上_出无数夺目的亮点。(三亚落日)10. 课堂内外。(1)请你写两个形容人的精神和意志的四字词语:_、_。(2)请写出一句反映农时或气象的谚语:_。(3)“日出江花红胜火,_。”这句诗出自白居易的_。你还积累了描写春天的优美诗句:_。(4)当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时,你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信:_。(5)学习了全神贯注这篇课文,你明白了:_。11. 填空。(1)昨夜雨疏风骤,_。(如梦令宋李清照)(2)枯藤老树昏鸦,_。(天净沙秋思元马致远)(3)_,引无数英雄竞折腰。(沁园春雪毛泽东)12. 我能根据平时的积累,完成填空。(1)“十年树木,百年树人”。种树与育人同理。正如传习录所说的:_,_。(2)优秀的古诗词是我国丰富的文化营养,我们要用心品味。诵读杜牧山行中的“_,_。”能感受到诗人眼中秋天的美景。(3)古人给我们留下灿烂的文化瑰宝,如教育我们珍惜时间的格言“_”;如勉励我们虚心好学的格言“_”。(4)我国四大名著中,许多人物给读者留下了深刻的印象,有的人物还被后人编成了歇后语,如:“_”。13. 阅读七律长征,回答文后问题。红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(1)解释下列词语。等闲:_逶迤:_磅礴:_云崖:_(2)这首诗的中心句是_。14. 阅读下面的诗歌,完成练习。风叶圣陶谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波的时候,我们知道风来游戏了。(1)这首诗共有_小节。(2)在这首诗中,风“藏”在了哪里呢?( )(3)“风”还会藏在哪里?仿写诗句。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是_的时候,我们知道风_。15. 在下列横线上填上合适的内容。(1)“_,_。”唐朝魏征的这句话告诉我们不能片面地看问题。(2)村居中描写儿童生活的诗句是“_,_”。请再写出两句这样的诗“_,_”。(3)“_,_。”作为一条古训,流传至今不知有多少年,纵观我们中华民族的历史长河,有多少仁人志士,他们为了民族的尊严,宁愿献身而不愿苟全生命。他们的光辉形象彪炳于史册,为后人所崇仰。(4)“_,_。”可用来表现教育者应当了解儿童发展的状况和时机,及时促进儿童当下的发展。“_,_”。可用来表现对儿童的教育应当潜移默化,而不是强制灌输。(填写古诗春夜喜雨中的诗句)16. 把下列诗句填充完整。(1)沉舟侧畔千帆过,_。(2)策马前途须努力,_。(3)捐躯赴国难,_。(4)不经一番彻骨寒,_。(5)_,俯首甘为孺子牛。17. 课内阅读。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。(1)解释下列词语的意思。山原:_子规:_了: _(2)把后两句诗的意思写下来。_。18. 按课文内容填空。(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中_去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在_里,没有声音,也没有_。(2)为人民服务是_于1944年9月8日在_同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了:我们这个队伍_是为着解放人民的,是_地为人民的利益工作的。(3)“弈秋,通国之善弈者也”中的“通国”可解释为_。“孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为_。(4)闻官军收河南河北的作者是唐朝伟大诗人_。“白日放歌_,青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指_。这句诗具体表现了诗人_的心情。19. 补充下面句子。(1)_,长河落日圆。(2)老骥伏枥,_。_,壮心不已。(3)学而不思则罔,_。(4)杜甫要攀登上泰山之顶的诗句是:_,_。(5)写出一句惜时的名言警句:_。(6)写出一句表达友情的诗句:_。20. 下面四项中,描写春天景色的诗句是( )A .千山鸟飞绝,万径人踪灭。B .泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。C .月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。D .小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。21. 古诗中,诗人写“柳”,常表拄“挽留”“思乡”的養思,以下诗句中的“柳”,没有“挽留”“思乡”意思的一项是( )A .昔我往矣,杨柳依依。B .此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C .羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。D .草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。22. 填空题。(1)童真童趣:_,怕得鱼惊不应人;儿童急走追黄蝶,_。(2)真挚友情:_,唯见长江天际流;桃花潭水深千尺,_。(3)正直做人:_,要留清白在人间;生当作人杰,_。(4)古今贤文:_,乐以忘忧;从善如流,_。23. 看到这些词语,你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(1)慈母情深:_,_。(2)节日习俗:_,_。(3)高尚情操:_,_。(4)依依惜别:_,_。24. 阅读古诗回答问题。赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。(1)这首诗是_代诗人_的作品,他在诗中将_和_有机地结合起来,表达了_之情。(2)诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字,“_”二字描写出春草的茂盛。(3)人们常用“_ , _”一句来赞颂野草顽强的生命力。(4)“远芳侵古道,晴翠接荒城”,用“_”和“_”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象,“_”和“_”点出友人即将经过的处所。(5)最后两句用_比喻充塞胸臆,弥漫原野的惜别之情,做到了情景交融,令人回味无穷。25. 选择正确的诗句填空( ) 暮江吟(唐)白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。_,露似真珠月似弓。A .一片孤城万仞山B .遥望洞庭山水色C .日长篱落无人过D .可怜九月初三夜26. 根据情境,填写合适的诗词名句,格言警句。(1)我国的古诗文中有不少送别诗。你听,王昌龄在低吟“洛阳亲友如相问,_”;王维在倾诉“_,西出阳关无故人”。我还能写两句送别诗:“_,_。”(2)学习就要“多动手,多实践”,正如宋代诗人陆游诗中所写:“纸上得来终觉浅,_。”27. 阅读理解 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。(1)解释下列词语的意思。将晓:_三万里:_南望:_(2)读诗歌,谈谈“入”和“摩”字的表达效果。(3)这首诗表达了作者怎样的思想感情?28. 古诗阅读:补充诗句,并填空。 (1)故人西辞黄鹤楼,_。 _,唯见长江天际流。这首诗的题目是_,作者是_,他被后人尊称为_。(2)诗中的“故人”是_,送别的地点是_,所要到达的目的地是_广陵。(3)“小船的帆影已慢慢远去,消失在水天相接的地方,只看见滚滚长江水向天际奔流。”是诗句“_,_。”的真实写照。29. 根据课内外积累填空。(1)名句积累我能行。_,_,斜风细雨不须归。_,_,不知老之将至云尔。_,偏听则暗。良药苦口利于病,_。(2)至美之景在自然。你看,三亚落日_(填成语):它歪着红扑扑的脸蛋,_,_地从身上抖落下_,在大海上溅出无数夺目的亮。_
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