人教2011版小学数学三年级8数学广角（二课时）.doc

新街中心学校“大姚教学范示”标杆教学课堂考核教案科目数学教学内容8数学广角搭配（二课时）年 级三年级主备教师高水春备课组长上课教师高水春教学目标1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连等活动探索搭配的方法与结果，使学生掌握找出简单事物的搭配的方法，培养学生观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。学习目标1、在解决实际问题中，通过摆一摆、画一画、连一连等活动探索搭配的方法与结果，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；2、养成认真观察、分析、推理的能力以及有序、全面思考问题的意识，提高思维能力，同时体会数学与生活的密切联系；教学重点掌握找出简单事物搭配的方法，体会有序思考的价值；教学难点能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学准备1、教具准备：图片、课件；2、预习要求：（1）观察课本102页图画内容，思考图上的上装和下装应如何搭配？ 教 学 过程与方法一、导入揭题：今天，我们班小娅想穿得漂漂亮亮的去参加生日聚会，老师为她准备了一件衣服、一条裤子、一条裙子，想一想她可以有几种穿法？怎么穿？这就是这节课我们要学习的（师板书：8、数学广角搭配）二、明确学习目标。掌握简单事物搭配的方法，能够正确找出简单事物搭配的方法。 三、指导学生自主学习标杆题、展示、反思、点拨： 出示标杆题：（如果我们再帮她准备一件上衣和一条裤子又该怎么搭配呢？ ）学习要求：1、小组合作: 动手摆一摆，一共有多少种不同的穿法？2、小组讨论：课本图上的男孩、女孩的搭配分别用什么方法表示？表示后又怎样做、怎样连线的？3、议一议：能列算式来计算吗？4、有几种事物？有几种搭配方法？怎样连线才能保证不重复也不遗漏？【展示】展示学生记录的穿法，并订正。【反思】搭配可以应用哪些方法表示？对两种事物进行搭配时，先怎么做？再怎么做？（搭配可以应用图形、字母等表示，对两种事物进行搭配时先固定其中一种事物，把固定的事物与其它事物按顺序连线搭配完再把另一事物与其它事物依次连线搭配完就可以做到不重复不遗漏，我们把这种方法称为“有序思考”）类比训练题：（穿上同学们为她选的漂亮衣服，小娅想请同学们去早餐店吃早餐，早餐店有：牛奶、果汁、蛋糕、油条、包子。饮料和点心只能各选一种，那可以怎么选配呢？学生自己动手完成。展示学生的选配方法，纠正存在的问题。练后反思比较标杆题与类比题，说说它们的相同点和不同点？相同点：数量都是5，都有6种搭配方法，都是找两种事物的搭配方法。不同点:所指的事物不同，标杆题是衣服的搭配，类比题是食物的搭配。四、强化训练、拓展延伸：1、课本102页做一做第1题；2、数学课本102页做一做第2题、104页第4题；五、反思总结：提问：对事物进行搭配时，搭配可以应用哪些方法表示？要应用什么方法解决？注意什么？（搭配可以应用图形、字母等表示，要应用“有序思考”的方法解决。要注意按一定的顺序来搭配，对事物进行搭配时先固定其中