单细胞生物.doc

六年级上册生物导学案第二单元 第二章 第二节 单细胞生物（第1课时）【学习目标】1.认识几种常见的单细胞生物；会使用显微镜观察草履虫。2.举例说明单细胞生物与人类生活的关系。3.增强珍惜生命、爱护自然、保护环境的意识。【重点难点】1.观察草履虫的形态和生命活动。2.熟练操作显微镜观察草履虫。【预习新知】1.生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。2.草履虫的结构包括纤毛、表膜、 、口沟、食物泡、 、收集管、伸缩泡、细胞质、 等。其中与运动有关的结构是 ；与呼吸有关的结构是 ；与摄食有关的结构是 ；与消化有关的结构是 。3.在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。4.单细胞生物与人类的关系。有益：多数单细胞生物是 等的天然饵料； 可吞食细菌，净化污水。有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害人健康，比如： 、 。5.除 外，生物体都是以 为基本单位来进行生命活动的； 是生物体结构和功能的基本单位。【导学达标】任务一：认识几种单细胞生物1.图II-10中是显微镜下观察到的几种单细胞生物，据图回答问题。（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是。（2）试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。属于植物的是 ；属于动物的是 。2.总结单细胞生物概念：任务二：观察草履虫分组讨论，设计探究计划然后进行实验探究，并思考问题： 1.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是哪里，为什么？2.观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片,其目的是什么？ 3.在载玻片上面滴两滴草履虫培养液，用解剖针使两滴培养液连通。在载玻片右侧培养 液的边缘放一小粒食盐，草履虫遇到食盐，会做出什么反应？你能从中得出什么结论？第二单元 第二章 第二节 单细胞生物（第2课时）【学习目标】 知识目标：1.描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。 2.能说出草履虫的细胞结构和各结构的功能。 能力目标：举例说明单细胞生物与人类生活的关系。 情感态度价值观目标：关注单细胞生物与人类生活的关系，增强保护环境的意识。【重点难点】草履虫独立完成生命活动的基本结构。【复习导入】复习提问：草履虫的外形？草履虫对培养液边缘的食盐粒、肉汁会分别作出怎样的反应？在显微镜下我们看到，草履虫虽然只有一个细胞，却能非常灵活的运动。它的结构是怎样的呢？【导学达标】任务三： 认识草履虫的结构课件出示草履虫结构图，或看课本P67图II-11.1.学生自己读认各结构的名称、功能，并简要记录：2.各组学生展示记忆成果3.讨论：草履虫的各结构与人体哪些结构的功能相似呢？【精讲点拨】单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞，但也可独立完成营养、呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一个完整的生命体。任务四： 列举单细胞生物与人类的关系学生阅读教材相关内容，小组内探讨单细胞生物与人类的关系。拓展延伸：你知道赤潮现象和水华现象吗？尝试解释。【板书设计】 第二节 单细胞生物一、单细胞生物 二、单细胞生物的结构和生活 营养： 草履虫 呼吸： 的结构和生活 排泄： 运动： 3、 单细胞生物与人类的关系【达标检测】1.下列不属于单细胞生物的是（ ）A.衣藻 B.细菌 C.病毒 D.眼虫2.我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖,她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物,疟原虫与下列哪种生物的结构最相近?( )A.艾滋病病毒 B.乳酸菌 C.草履虫 D.酵母菌3.(2018北京)下列关于草履虫的叙述,不正确的是( )A.生活在水中 B.由一个细胞构成 C.不需要从外界获取营养物质 D.能独立完成各项生命活动4.课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时发现水中有一种再生能力较强的喇叭虫。为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将它切成了如图、三部分，则预期一段时间后会再生成喇叭虫的是（ ）A. B. C. D. 5.(2018广东)下列有关单细胞生物说法正确的是( )A.眼虫是单细胞植物 B.变形虫的运动器官是足C.单细胞生物有反射行为 D.能独立完成各项生命活动6.草履虫的表膜不具有的功能是（ ）A.保护 B.呼吸 C.排泄 D.消化 7.将草履虫放在清水中，它不会由于过度吸水而导致细胞涨破，其原因是（ ）A.草履虫细胞内的浓度与清水的浓度相等B.草履虫有细胞壁，限制了细胞的过度吸水C.收集管和伸缩泡能收集并排出体内多余的水分 D.可以通过胞肛排出体内多余的水分8.下图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是( )A.1是叶绿体，将光能转变成化学能 B.2是细胞核，其内的染色体成对存在C.3是细胞膜，控制物质进出细胞 D.4是食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物9.将一滴草履虫培养液制成临时装片观察,下列哪一项是确认出草履虫的依据（ ）A.含叶绿体,里面有许多小泡 B,身体形状不固定,总在生出突起C身体椭圆形,长着一圈鞭毛 D.身体像倒转的草鞋底,纤毛摆动,旋转前进10.用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ） A.便于计数 B.增加营养 C. 限制草履虫运动 D.增加温度 二、非选择题观察草履虫的相关实验，回答以下问题（1）草履虫等生物由一个细胞构成，通常肉眼看不见，称为_生物；举出属于该生物类群的例子_（至少两个）。（2）想要观察清楚草履虫的形态、结构需要借助放大镜和显微镜。 在吸取草履虫培养液时应从培养液_层吸取；原因是_。（3）显微镜下，我们会看到棉花纤维，放棉花纤维的目的是_ 。（4）有时候在显微镜下会看到一个草履虫在变成两个，该过程说明草履虫在进行 _。（5）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表。下列对该实验改进建议不合理的是 _。组别营养液的种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升252只乙组牛奶营养液500毫升102只A统一用稻草浸出液 B营养液温度统一为25C草履虫数量改为20只 D可设置用清水做培养液的对照组（6）某同学做了如下实验（如图），在甲、乙两载玻片上都滴两滴相同的草履虫培养液，用放大镜观察培养液中的草履虫。用滴管在甲、乙载玻片的两个滴液之间轻轻一划，结果发现草履虫对不同刺激的反应是：_ 。【巩固练习】（共25分，每空1分）一、选择题1.草履虫在水中的运动状态是（ ） A.旋转运动 B.直线运动 C.上下运动 D.转圈运动2.下列有关单细胞生物的叙述中，错误的是( )A能趋利避害，适应所生活的环境 B是地球上结构最简单、最原始的生物C整个生物体只由一个细胞构成 D能独立完成消化、呼吸、运动和生殖等功能3.海洋中某些单细胞生物在条件合适时大量繁殖，形成赤潮，对鱼虾等危害很大的原因A消耗大量的氧 B消耗大量的有机物 C产生毒素 D产生的糖多4.单细胞生物与人类关系密切,下列不属于的是( )A.作为鱼饵 B.形成石油 C.危害人的健康 D.形成赤潮5.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是( )A.水螅 B.神经细胞 C.草履虫 D.卵细胞6.单细胞生物草履虫不能进行的生命活动是( )A.运动 B.反射 C.分裂 D.取食7.如果把草履虫和绿眼虫都放在蒸馏水中，出现的情况是（ ） A.草履虫将死亡，绿眼虫将继续生存 B.两种虫子都死亡C.两种虫子都继续生存 D.草履虫继续生存，绿眼虫死亡8.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（ ）A含有叶绿体B食物泡中含绿色藻类C含有叶绿素 D光折射的结果9.下列说法正确的是（ ）A单细胞生物都需要有机物作为营养 B单细胞生物同样具有生物的各种特征C单细胞生物必须生活在水中 D单细胞生物在生态系统中都是分解者10.下列关于草履虫是单细胞生物的叙述中，正确的是（ ）A具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四部分基本结构B整个身体仅由一个细胞构成，能够完成各项生命活动C在环境适宜的条件下，草履虫能够利用种子进行繁殖D草履虫对刺激产生趋向或避开反应是通过神经系统完成的11.一个草履虫每天能够吞食约43000个细菌，这与它体内（ ）结构有关A.表膜 B.食物泡 C.伸缩泡 D.收集管12.草履虫的下列结构与其功能对应关系错误的是（ ）A.食物泡消化食物 B.纤毛运动C.表膜摄入氧，排出二氧化碳 D. 胞肛排出多余的水和废物二、非选择题1.某学校生物兴趣小组在实验室里研究草履虫的生活时,发现放置草履虫培养液的烧杯中,培养液表层的草履虫数量比深层的多,同学们经过研究知道水体表层氧含量高于深层,针对这种现象,他们提岀“草履虫的生活需要氧气吗?”请帮助他们完成分析与探究过程.(1) 并作出假设_。(2) 制作并实施计划 取甲、乙两只烧杯,加入等量的培养液；取草履虫放入两个烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要_ ,放置在相同的生活环境中；甲烧杯放置一个个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯_,乙烧杯起_作用；(3)分析现象,得出结论一段时间后,在显微镜下观察两烧杯草履虫的生存情况.结果发现甲烧杯草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常,据此可得结论: _。2.根据草履虫结构示意图，