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润州区片区合作八（上）语文教学案课题： 长征节选主备：张海霞 课型：阅读 审核：八年级语文备课组班级 姓名 学号 【学习目标】1.了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。2. 理清基本的情节结构，理解文中含义深刻的语句。3.了解电视文学剧本的一般特点。【学习重、难点】理清基本的情节结构，理解文中含义深刻的语句。【学法指导】在了解故事情节的基础上，结合背景、环境，通过对人物语言的反复推敲，体会剧中人物崇高的精神魅力。【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词写下来。泥nng（ ）猝（ ）然 （ ）然 怔（ ）住咴咴( ) 扳机( ) 牦牛（ ） gng( )咽 2.阅读课文，试用最简洁的语言概括本文四个场景的内容。 3.写文章要讲究前后照应。找一找在泥泞的草地这一部分里，有哪些情节是与后面三个部分中的内容互相照应的（至少找出两处）。 4.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。疑问： 教师评价家长签字日期2015年9月 日二、课堂助学1.导入2.整体感知选一场景，小组分角色朗读。 要求：模仿剧中人物的语气语调，感受人物丰富的内心世界。 课文节选了电视剧长征中的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？说说理由。 3.合作探究 文中运用了大量的个性化语言描写凸显真情，请找出这样的语句，仔细品味。点拨：如：“我哪里有哇！不过，我从马赛曲中领悟出一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！”这句话让我们看到了毛泽东主席的诙谐而富有哲理的语言表达了革命理想、革命乐观主义精神在红军长征中所起到的重要作用。4.释疑解难5.小结三、课堂巩固阅读下面一段话，回答问题：草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。 周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?” 担架前边的战士依然无声地低着头。 周团长自语地：“他可能睡着了。”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?” 这个战士无力地说：“周团长我，不行了，你吃了它还能走出草地” 周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。” 这个战士：“不!不” 周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀” 这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。 战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。 周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。1.文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的? 2.处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质? 3.作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的? 教师评价家长签字日期2015年9月 日教（学）后记： 答案练一练1痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力2表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。3这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命