校本课程——《信任》教案.doc

校本课程心理健康课程信任教案 学校：汕头市东厦中学授 课 人：周志恒 授课年级：初二1、 教学内容1.带领学生玩信任游戏：“信任背摔” 信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。同时，这个活动还锻炼心理素质，克服恐惧，对学生心理素质提升有很大帮助。2.体验学习、生活中的信任二、教学目标1.知识与技能（1）了解信任的重要性；（2）学会勇敢地“背摔”；（3）掌握“扶”“倒”的要领。2.过程与方法（1）体验“信任背摔”的全过程；（2）学生经历实践、探究，体验面对问题、体验“扶”“倒”，体验从“纸上谈兵”变成“实战”的过程；（3）学会在“扶”和“倒”的过程中自主探究方法，学习经验。3.情感态度与价值观 通过“信任背摔”这个游戏，自主学习、探究、交流、实践的学习过程，体会在自主体验、探究的快乐和意义，让学生了解并体验人际信任带来的好处和乐趣，同时增强热爱集体、互帮互助的情感及相互沟通的能力。三、学情分析 人际信任是人们在社会生活中不可或缺的内容，影响到人际交往中的预期和决策。良好的人际信任有助于中学生健康人格的形成。 本节课授课的对象为初二级学生，他们正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，对未知的挑战充满兴趣，初二的学生一方面已经熟悉了学校的学习环境，另一方面随着年龄逐渐增大，青春期的到来，更加叛逆爱玩，抗拒单调无味的课堂学习；这节课利用学生青春期的心理，教会学生在活动中学习，在体验中成长，并学会分享。当然，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。四、重难点分析1.教学重点：（1）掌握“信任游戏”的游戏方法。（2）掌握“扶”和“倒”的技巧。（3）学会分享，将自己的想法说出来。2.教学难点： 同学之间信任关系的建立以及“扶”和“倒”的技巧。五、教学方法1.体验式教学 采用学生喜闻乐见的活动体验的方法，让学生动起来，并在体验的过程中观察、思考。让更多学生参与“信任倒”游戏，发挥学生自主能动性，体验与他人互相信任的感觉，学会团队合作，并注意做好安全指导。2.教师引导讨论 学生体验活动后，引导学生讨论游戏体验，并引导学生理解： 信任是有回报的，同时也是需要勇气的； 信任需要合作，学习、生活中没有信任是行不通的。六、课前准备1.准备2张一米高的桌子，凳子若干，黑板一块；2.将全班分成5个小组。7、 教学过程教学环节教师的教学行为学生的学习行为设计意图课堂引入（3分钟） 一、介绍内地和香港对于“香港限购令”的新闻，从而引发学生思考：为什么会产生限购令？ 教师解惑：香港限购令大陆的“水客”对国产奶粉的不信任产品出过问题。二、分析商人获利中的错误手段 教师解惑：商人获利降低成本，提高利润采用了错的手段伤害消费者，降低自身的信用减少利润。三、教师总结1.信任是双赢的基础；2.信任一旦破坏，便会很难修复。根据老师的引导回答问题。 让学生根据老师设置的问题，有针对性去发现或思考，避免盲目地欣赏。 建立学生对信用的理解和情感。 激发学生的学习兴趣，引入主题。明确任务，分析任务（13分钟）一、明确本节课任务 体验信任：“信任背摔”二、分解“信任背摔”的分工及流程1、每组每次有一名同学进行“倒”，其他同学负责“扶”；2、“信任背摔”的分工及流程（1）每组成员先在平地以“信任倒”进行热身练习。（2）练习5分钟后开始“信任背摔”环节。三、“倒”、“扶”的要领及动作布置1.教师讲解并示范“扶”的接人动作（1）双脚前后弓步；（2）左手伸出，右手握住左手上臂处，左手握住对面成员的小臂；（3）两人成一组，四组为一队“扶”的小队，一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向上45度看背摔者；（4）接住时利用双腿的力量往下沉，化解倒的冲力；（5）禁止接住后马上欢呼鼓掌。2.教师讲解并示范“倒”的接人动作（1）背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚；（2）背摔者站在高台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔。 学生边听讲解边思考问题，然后与老师同步回答问题。 学生根据教师的示范进行模仿，同时同学之间相互观察相互学习相互纠正。 学生根据教师的示范进行模仿，同学间相互观察相互学习相互纠正。 由于“信任背摔”是一个有一定难度的游戏，所以在游戏之前一定要给学生做好充足的知识准备，讲解相关技巧方法，用图片、教师演示相结合的方式，提高课堂效率。 学生通过听讲，模仿，基本能掌握了“扶”和“倒”的技巧，也充满了兴趣，摩拳擦掌，跃跃一试，为后续的活动奠定基础。同时可以培养学生相互学习及协作学习的能力。初试任务1、 初试任务1.在每个组挑选2名自愿尝试的同学，为全班同学做示范；2.根据学生的示范情况，教师在旁进行指导和帮助；3.重复尝试3次，让每个同学都能掌握要领；二、总结“信任背摔”游戏中的要点：1.教师点评小结学生出现的问题，归纳操作要点；（1）“倒”的人要绝对放松；（2）“扶”的人要绝对警惕。 学生边听讲边与教师互动。 参与尝试的学生进行游戏，其他学生认真观察。 培养学生观察、协助学习的能力。 让参与的游戏的每个同学都能掌握，是为了让这些学生到小组里面能充当“指导员”的作用，在后面的小组活动中可以帮助其他同学完成任务。分组完成任务1. 以小组为单位，找到自己的“区域”，开始“布局”；2. 每组中参加“初试任务”的同学作为小组的“指导员”，负责指导小组同学进行活动；3. 教师在旁进行指导协助，确保规范和安全；4. 小组反复进行尝试，总结，直到最终成功；每个同学至少“倒”一次。5.放轻松的音乐，营造快乐活泼的环境。根据自己前面所观察、总结的经验，小组协作、商量，自主探究完成任务。通过学生的观察、探讨，培养自主探究能力和小组协作学习的能力。通过商量、不断尝试，最终体验成功的喜悦。总结归纳交流评价 让全体学生围成一个大圆圈，老师融入其中，与学生一起交流，分享过程中的收获。经验，并解决存在的问题。一、让学生畅所欲言自己的体会 1.“扶”的感受 2.“倒”的感受：成功 不敢倒二、与学生一起总结，“信任背摔”游戏中悟出的道理 1.相信自己，相信自己是给自己一种勇气：相信自己能接住同伴；相信自己能够打败恐惧，相信自己能够做好。相信自己是相信别人的基础。 2.相信别人，相信你的同伴，相信你的队友，相信一个集体，才能勇敢地往下倒；只有付出了所有的真诚那么你的同伴，你的队伍也会给予你最无私、最真诚的支持和帮助。在心灵的交流中，只有充分的相信自己，相信自己的队友，才能毫无顾忌的倒下去，你交给他们的是一份信任，一份责任，他们回报给你一份信任，一份勇气。 3.拥抱恐惧。有时候恐惧难以避免，战胜恐惧的基本是学会正视恐惧、拥抱恐惧。人的恐惧源于对未知的恐惧，对死亡、对生命失去的恐惧。但恐惧绝不是为了让我们退缩，是为了让我们变得更加坚强，让我们懂得什么叫做永不言败。 4.信任背摔鼓舞了我们在生活中、在学习中，做个无所畏惧，永不退缩的人，做个相信别人也值得别人相信的人。与教师一起分享活动过程中自己遇到的问题，并积极提出自己的见解，畅谈自己的想法，对本次活动自己的表现进行总结。学生学会在游戏之后静下心来认真体会、感受自己的成败，认真地感受并分享成功的快乐。拓展延伸一、教师引导延伸：学习、生活中的信任要点：1. 信任是有回报的，比如刚才你就体验了无所顾忌地往后倒带来的刺激和快感，同时也让两人间的信任程度增加，增进了友谊；2. 信任也是需要勇气的，因为要无条件地将自身的安全托付给他人，你会有什么样的后果，完全由后面的同学掌握；3. “给同学讲解难题出现敝帚自珍”现象；4. 引用“分享苹果与分享想法”小故事来分析互相信任带来的双赢结果；5、生活中必须要有信任。信任吃的东西是无毒的，喝的水的干净的，走在路上是安全的，坐在教室