山东省单县希望初级中学八年级物理上学期第一次月清试题 新人教版.doc

山东省单县希望初级中学2012-2013学年八年级上学期第一次月清物理试题 新人教版一单项选择题（15x2=30分）1.下列测量工具及其作用都正确的一组是（ ） a 温度计温度，电流表电压 b 刻度尺长度，天平质量c 秒表时间，电压表电流 d 测力计力，量筒面积2下面物体的长度最接近4cm的是（ ） a . 物理课本的长度 b .手掌的长度 c . 钢笔的长度 d .乒乓球的直径 3关于误差的下列说法中，错误的是（ ） 。误差是测量值与真实值之间的差异。错误是可以避免的，而误差总是出现的。由于人为造成的误差可以通过多次测量求平均值的方法来减小。采用的长度单位越小，误差就越小。4. 某物体做匀速直线运动，由速度公式v=st可知物体的（ ） a 速度与路程成正比 b 速度大小恒定不变c 速度与时间成反比 d 以上说法都不对5、在平直轨道上行驶的一列火车，放在车厢小桌上的茶杯，相对下列哪个物体是运动的 （ ） a.这列火车 b.坐在车厢椅子上的乘客c.关着的车门 d.从旁边走过的列车员 6. 测得方凳的高度为49.25cm，可以判断所选用的刻度尺的分度值为（ ）a. 1mm b. 1cm c. 1dm d. 无法判断7.以下不属于科学探究环节的事（ ） a 提出问题 b 猜想与假设 c 科学幻想 d 制定计划与设计实验8某同学三次测量某物体的长度时分别为23.4cm, 23.5cm, 23.7cm, 则该物体的长度是（） a. 23.4cm b. 23.5cm c . 23.53cm d. 23.533cm 9甲乙两物体做匀速直线运动，它门的速度之比是3：1，如果乙通过的路程是甲通过的路程的3倍，则甲乙两物体所用时间之比是（ ） a. 9:1 b. 1:9 c. 1:3 d. 1:110用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是( ) a b c d11、一座桥长200m,一列50m的队伍以2m/s的速度通过桥,这列队伍全部过桥所用的时间( ).125s .100s .25s .75s13、下列现象中，属于电能转化为化学能的是：a、电灯发光 b、植物的光合作用c、给蓄电池充电 d、电动机工作14、下列现象中，不能说明“分子在不停运动”的现象是：a、墙内开花墙外香 b、寒冬雪花飞舞c、八月丹桂飘香 d、向开水内加糖，水变甜15下列速度：a.行驶中客车的速度72km/h；b高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；c草原上奔跑的猎豹的速度是28m/s。按大小排列的顺序是（ ） a. abc b. bca c. cba d. acb二填空题（151=15分）1、使用刻度尺前要注意观察它的 , 和 。2完成下列单位换算：（1）450mm= m，（2）3km= m.3.飞机15min飞行了180km,则他的速度是 km/h.合 m/s.4、物理学中把物体位置的改变叫做_，同一物体是运动还是静止，取决于所选的_，这就是运动和静止的_. 5. 一位同学用毫米刻度尺对同一物体测量了4次，测得的数值分别为 2.41cm、2.42cm、3.41cm、2.41cm。（1）4次测量过程中，发生测量错误的是_，计算平均值时_（选填“要”或“不要”）去除该数据。（2）该物体长度的平均值是_。6、一物体做匀速直线运动,它在第10s的速度是8m/s,则它在前5s内的速度是 m/s,运动半分钟后通过的路程是 m。三实验探究题（101=10分） 1、为了“探究小车沿斜面下滑时速度的 变化”给你提供了如图所示的装置。座号：(1)要完成该探究实验，需用的测量工具 有_和_。 (2)实验依据的原理是_。 (3)若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为_m/s，小车通过全程的平均速度为_m/s。 (4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是_。 （1）如果小丽想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选择编号为的琴弦（只填字母代号）（）小丽选取编号为与的琴弦，可以研究琴弦发声的音调与弦的的关系（）探究过程通常采用以下步骤：实验研究分析归纳提出问题得出结论。你认为小丽要完成探究的全过程采用的合理顺序是（只填字母代号）（）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找与另外一些因素的关系，这种研究方法叫做。四计算题（第一小题9分第二小题6分）1.如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶当到达a地时，车内的钟表显示为10时15分；到达b地时，钟表显示为10时45分 求：(1)轿车从a地到b地用多少小时?（3分）(2)轿车从a地到b地的速度；（3分） (3)若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从b地到达南宁需要多长时间（3分） 26.某飞机从北京飞往桂林，若飞机在空中匀速飞行，在前30min内飞行了270km. （1）飞机飞行的速度是多少m/s