山西省原平市第一中学高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节学案2（一中节）新人教版必修3.doc

山西省原平市第一中学高二生物第二章 动物和人体生命活动的调节学案2（一二节）人教版必修3学习目标：1、概述神经调节的结构基础和反射2、说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习重点和难点：1、 学习重点：2、 、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递、人脑的高级功能3、 学习难点神经冲动的产生和传导学习过程：问题探讨：1、 足球比赛时，队员之间是如何传递信息的？2、 队员通过眼、耳获得信息后，自身是如何处理信息，并迅速作出反应的？3、 队员要有良好的表现、申通各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？（导读）阅读教材回答问题：1、 反射弧包括那几个组成部分？2、 神经冲动是怎样产生和传导的？3、 神经系统的分级调节体现在那些方面？4、 人脑有哪些高级的功能？（导思）思考问题回答：1、 人和动物各器官、系统的协调以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的。那么神经调节的方式是什么呢？2、 什么是反射？距离举例说明3、 完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？4、 如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？5、 一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？6、 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？神经元与神经元之间是怎样联结的，以什么形式进行传递的？7、 如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，那么损伤的可能是人类大脑皮层言语区的哪个部位？知识归纳总结：神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧包括五部分。兴奋是指的物体成人体内的某些知识（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程兴奋是神经纤维上的传导是以电信号的形式是双向的兴奋在神经元之间的传递是以电信号的形式是双向的兴奋在神经元之间的传递是通过突触以化学信号的形式，只能是单方向的，从一个神经元的轴突到下一个神经元的树突或者是细胞体脑和脊髓中有控制机体各种活动的中枢，这些中枢的分布部位和功能不同，但彼此之间又相互联系，低级中枢受高级中枢的控制大脑还是有序言，学习和记忆等高级功能2第二节 通过激素的调节编审 苏涌泉学习目标：1、 描述动物和人体的激素调节2、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型3、 讨论促胰液素的发现过程中4、 探讨动物激素在生产中的作用学习重难点：1、 学习重点：、促胰液素的发现过程、血糖平衡的条件1、 学习重点：激素调节的实例学习过程：问题探讨：长跑过程中血液中的葡萄糖是如何变化的？会导致血糖含量下降吗？为什么？（导读）阅读教材回答：1、 激素的发现过程带给你什么启示？2、 血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有什么作用？3、 激素的分泌是怎样调节的？4、 激素调节有什么特点？（导思）思考问题回答：1、 马拉松比赛中，运动员体内的血糖不断被消耗，但含量仍然维持相对稳态，血糖是通过那些途径得到补充？2、 人体吃过饭后，血糖含量只有短暂升高很快就恢复正常，为什么？3、 什么是反馈调节？有什么意义4、 糖尿病在现代社会中发病率越来越高，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么?怎样防治糖尿病？知识归纳总结：体液调节主要是指激素调节，内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来