物理人教版八年级上册温度 教案

温度【教学目标】1 知识与技能（1） 了解温度的概念。（2） 了解生活环境中常见的温度值。（3） 会用温度计测量温度。2 过程与方法（1） 通过观察和实验了解温度计的结构。（2） 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【教学重难点】重点：温度的概念和温度计的使用。难点：使用温度计易错之处。【学情分析】八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。生活中，学生接触天气预报的机会还是很多的，摄氏温度的读是容易出错的地方，要加一引导。摄氏温度的写是学生学习的一个点，但只要把读的问题解决了，写也就水到渠成了。对于温度计指示的温度，学生可能不能一下子用正确的方法，要在学生错误的读法上引导学生正确读数。【教法学法】演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法【教学教具】自制温度计、实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每小组3只，中等大小）、多媒体课件、开水、冷水若干【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情景、导入新课】多媒体展示视频西游记里孙悟空被太上老君的炼丹炉烧的一幕，我相信每位同学都看过。那么我们观察太上老君炼丹炉在整个过程中有什么变化？引出我们要学习的内容温度看视频感受动画的精彩。思考、回答【知识点一】温度1、温度的概念 定义：物体的冷热程度符号：t提问：同学们说说你们知道哪些物体很热、哪些物体很冷，或者说哪些物体温度很高、哪些物体温度很低？积极举例回答问题，并了解冷的时候温度低，热的时候温度高。【知识点二】温度计1、温度计的引入实验：2、温度计的原理和构造（1） 原理：液体的热胀冷缩。（2） 构造3、温度计的使用（1） 使用前要看清它的量程和分度值。（2） 使用时：使用方法：温度计的玻璃泡浸入被测的液体中，不能碰到容器底或侧壁温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，不能立即读数读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱的上表面相平，不能取出来读数4、课堂总结日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的温度，这种感觉可靠吗？组织学生实验我们的感觉不可靠，要准确知道温度是多少，需要用测量温度的工具-温度计。（设计意图：由实验感知感觉不可靠，顺理成章的得出要正确的判断温度的高低，就要用测量温度的工具温度计进行测量） 了解世界第一支温度计的由来和常见温度计的种类。实验：学生以小组为单位将自制的温度计分别放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。并分析温度计的原理。总结：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 组织学生自制温度计并用它来测辨别热水和冷水。（设计意图：通过利用自制温度计测水温的实验，使同学们在掌握温度计的工作原理，感受科学家们科学研究历程的艰辛和科学严谨的科学态度，激发他们的求知欲及获得成功的喜悦。）教师利用ppt和实物展示，向学生介绍实验室用温度计的构造。教师引导学生观察温度计上的，表示该温度计采用的是摄氏温度，摄氏温度是温度的一种单位。我们先来研究摄氏温度。摄氏温度是怎样规定的呢？多媒体展示：介绍摄氏温度的规定。多媒体展示图片，世界上的一些温度，并要求学生读出温度。教师利用多媒体，向学生展示使用温度计的正确规范。引导学生总结，在使用温度计时应注意的事项：（1） 看清它的量程（2） 认清它的分度值接下来我们便用实验温度计来测量水的温度。首先教师引导学生观察并根据自己的推测判断：多媒体出示：判断对错 然后组织学生分小组实验，教师巡回指导，注意引导学生先用手估测一个温度，再实际用温度计测量一下，并比较估测的与实际测量的温度的不同。组织学生交流总结温度计的使用方法。（设计意图：通过活动不但练习了温度计的使用，而且进一步说明了要准确知道物体的温度，凭感觉是不可靠的，必须使用温度计测量。）用思维导图，教师引导学生回顾课堂所学。回答（可靠或不可靠）。学生实验：把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，把双手同时放入同一杯温水中，让学生体验两只手对“温水”的感觉（是否相同）。由实验现象可知，感觉不可靠。观看ppt展示和听教师讲解。观察 回答 放入热水 水柱上升放入冷水 水柱下降思考分析：温度计的原理是靠液体的热胀冷缩。根据手中的器材自制简易的温度计。并用它来测辨别热水和冷水。老师巡回指导。了解实验室用温度计的构造：玻璃泡、玻璃管、刻度、单位。学生掌握以下知识点：（1）0摄氏度：把冰水混合物的温度定为0。（2）100摄氏度：把标准大气压下沸水的温度定为100。（3）0和100之间分成100等份，每一等份代表1。 学生掌握温度的读数。学生认真观看ppt和听教师讲解。学生总结：如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。读出量程和分度值。实验用的温度计所测量的最高温度为100 ，最低温度为0 ，分度值是 1 ，根据实验中需要测量的范围确定的。总结分小组讨论生1第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁。生2第二个图错误是把温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。生3第