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文档简介

动物儿歌教学设计第一课时教学目标：1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等 12个生字；会写“间、迷”等7个字。2. 正确、流利、有节奏地朗读课文。3. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏的朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。教学过程：一、 情景导入同学们，你们都喜欢小动物吗？今天，老师带你们来到昆虫王国，跟这里的昆虫宝宝们交朋友。看一看，老师手里拿的都是些什么昆虫呢？（将相应的昆虫宝宝贴在黑板上）同学们想不想认识更多的昆虫宝宝呢？好，我们今天就来学习一首动物儿歌。板书（动物儿歌）二、 初读课文(一) 请同学们看图片，说一说你在图片上都看到了什么？(二) 同学们，现在这些生字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游戏，现在我们一起来找一找好吗？（现在同学们开始自由读课文，用自己喜欢的符号画出本课生字）三、 识字（一） 自主识字1.图片出示带有拼音的生字，让同学自由认读。2.同桌两人合作认读。（二）看图识字1 出示词语相对应的图片，请同学认读。2.请小老师上台领读。（三）趣味识字过渡：同学们，现在我们跟着这些昆虫宝宝来到苹果园摘苹果，看看谁能摘到又大又甜的红苹果！1. 出示“苹果树”，请同学来摘苹果。（1） 先摘单字苹果，独对音的给予奖励。（2） 再摘连成词语的苹果。（对于读音标准的学生，可以给予特别奖励）过渡：今天同学们真是大丰收！不过，刚才没摘到苹果的小朋友们不要灰心，还有机会。我们现在再来做一个戴帽子的游戏。2. 戴帽子“识字”（1）拿生字卡片的小朋友们上台，请同学们来给他们戴帽子（标音）（2）同学两两组合，二人表演说我们是：蜻蜓，学生跟读；两人转一圈问同学说：我们是？同学答：蜻蜓。3识字方法过渡：同学们，你们交到这么多好朋友。谁能给老师说说，你是用了什么方法认识他们的呢？（1） 归类认识带有虫子旁的生字。（形声字、简单讲解：一边表意义，一边表发音）同学们还有哪些识字的方法呢？（2） 加一加蜻（虫字加青字） 蚂（虫字加马字）迷（走之底加米）等等（3） 换一换出示“蜻”字，（来了一只虫，变成蜻蜓的蜻；那太阳出来，它又会变成什么字呢？对，那就是晴天的晴。）这个时候再让孩子们自己想一想，说一说，比如：请、清、情、青（在换偏旁的时候我们又通过编儿歌的方法加深了对生字的记忆。）（四）这些昆虫宝宝们因为认识了你们，非常开心。现在谁来选一个你喜欢的词语说一句话？四、 再读课文1 男、女生朗读课文（边做动作，边欢快的朗读）2 请同学表演读过渡：送昆虫宝宝回家
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