八年级语文上册：期末检测卷(A)(Word版,含答案).doc

八年级语文期末检测卷一、积累与运用（30分）1.阅读下面一段文字，完成（1）（3）题。（6分）伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林溪，行吟岸测，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。（1）给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）弥漫（ ） 行吟（ ） yn含（ ） 古（ ）（2）文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）（ ）应为（ ）（ ）应为（ ）（3）“听雨危楼”中，“危”的意思是 ；“独步林溪”中，“步”的意思是 。（2分）2.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A.主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。B.这篇小说的主人公，描写得生动逼真，惟妙惟肖。C.虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。D.晚会上，他献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。3、下列横线上应填的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便 不是自己的能力了：也无怪他们。（2）谁如果要 我们的园林，苏州园林就不该错过。（3）他再三 茶房，甚是仔细。（4）赵州桥 在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。A.怀疑 欣赏 嘱咐 雄跨 B.怀疑 欣赏 叮嘱 横跨C.疑惑 鉴赏 嘱咐 横跨 D.疑惑 鉴赏 叮嘱 雄跨4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A.科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。B.这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。D.2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生将”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。5、诗文默写。（18分）（1）大漠孤烟直， 。（2） ，城春草木深。（3）陶渊明饮酒中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是： ， 。（4）思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在黄鹤楼中吟咏道：“ ？ ”（5）白居易在钱塘湖春行中用“ ， ”两句诗描绘了春归大地、树荣鸟欢的早春美景。（6） ， ， 。此之谓大丈夫。（7）故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ， ，空乏其身，行拂乱其所为。（8）采菊东篱下， 。（9）春望中用细节描写来表现诗人忧国伤时思家的情怀的句子是： ， 。（10）雁门太守行抒发誓死报国忠心的诗句是： ， 。二、口语交际及综合性学习（第69题，共8分）6、目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九年三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。（1分）（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。（2分）（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。（3分）节一：开场白 环节二：_环节三：_ 环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六：_（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？(2分)二、阅读与理解（34分）（一）阅读下面一首诗歌，回答问题。（4分）赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7、前两句诗在全诗中的作用是什么？（1分）8、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？（1分） 9、这是一首咏史诗，诗人借_这件古物引出对前朝人和事的感叹，抒发了_之情。（2分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（8分）【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （愚公移山）【乙】蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(蜀之鄙有二僧)【注】鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。恃：凭借。瓶：水瓶。钵：和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，反而。10、解释加点的词。（2分）（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）子何恃而往（ ）（3）越明年（ ） （4）年且九十（ ）11、下面加点词的用法或意思完全相同的一组是（ ）（1分）A.惧其不已也 独行其道 B.而山不加增 困于心，衡于虑，而后作C.以告富者 盖予以八月之望过洞庭 D.吾欲之南海 已而之细柳军12、翻译句子。（2分）（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1分） （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（1分） 13、甲、乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？（1分）14、有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？（2分）（三）阅读下面的文章，回答问题。（9分）筷子春秋 我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。但这两根小玩意,一旦能熟练操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。 筷子在先秦时称为“?”,是木字旁,不是“挟”。礼记曲礼上提及“羹之有菜者用?”,郑玄的注释是“?,犹箸也”。司马迁的史记宋微子世家谓“纣始为象箸,箕子叹曰:彼为象箸,必为玉?。”说明“箸”的称呼始自商代。 “箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷”。 礼记有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。 理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。 筷子虽是餐具,却又像微型健身器。有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。 筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。法国思想家罗兰巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。 (作者,李阳波,选自2016年5月6日光明日报,略有删改)15、本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?(3分)16、第段画线部分采用了哪种说明方法,作用是什么?(2分)17、第段加点的“理论上”能否删去?结合文意说明理由。(2分)18、文中写筷子作为餐具有哪些优势?(2分)（四）阅读下面文字，回答问题。（12分）对一只蝴蝶的关怀初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。 我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。 在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴? 那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。 (选自读者2016年第3期,有删改)19、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。(3分)20、文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(2分)21、文章第段主要运用了什么表达方式?有什么作用?(2分)22、文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(2分)23、读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?(2分)三、写作(50分)文题一：请以“生活需要懂得品尝”为题目，写一篇文章。文题二：阅读下面文字，按要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语我 们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题，自拟题目，写一篇文章。要 求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。参考答案1.（1）m yn 蕴 亘（每空0.5分）解析：本题将注音与汉字的识记结合在一起考查。其中“弥”“吟”都是容易读错的常见字，“m”易错为“n”，“yn”易错为“rn”；“亘”易错为“恒”“垣”。（2）漂飘测侧（每空0.5分）解析：本题考查辨析和纠正错别字的能力，注意“漂”与“飘”的区别：“漂”指停止在液体表面不动，或顺着风向、液体流动的方向移动；“飘”指随风摇动或飞扬。“测”是“测量”的意思，“侧”与“正”相对，是“旁边”的意思。（3）高的，高耸的（1分）行，走（1分）2.D解析：D项中“栩栩如生”是指艺术形象非常逼真,如同活的一样。不能用在歌唱上。3.D解析：这段文字运用了设问、拟人、比喻、反问、排比等修辞手法，选项A、B、C的说法都正确。选项D中，反问的修辞是对的，但它强调的应是“读书更能产生令人陶醉的内心体验”。4.C5.B解析：A项中顿号应改为逗号；C项引号中的标点应为“你是怎样把石头雕塑得飞起来的，罗丹大师?”；D项应删去省略号或“等”。6.D解析：A项语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B项表意错误，其中的“衣物”不属于“学习用品”。C项“为了防止这类事故不再发生”表意不明，应改为“为了防止这类事故再发生”。7.（1）长河落日圆（2）国破山河在（3）问君何能尔心远地自偏（4）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥8.（1）示例：烦恼全抛去，快乐心中留；阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（2分）（2）示例：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。（2分）（3）示例：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白）吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。（孙中山）（2分）9.营造了单调、寂寞的氛围。（2分，意对即可）10.“敲”写出了对客人迟迟不来的焦急，“落”写出了对客人不来的失落与无奈。（2分，意对即可）“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（2分，意对即可）11.（1）同“途”，道路（2）气味（3）沿着，顺着（每小题1分）12.其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音（每处1分）解析：给文言语句断句，可先通读选句，在整体把握句意的基础上，进行划分停顿。本句的意思是：那里的风俗喜欢音乐，手拉手轮流唱歌，歌声整天不停。依据句意可从两处断开。13.（1）（人们）喝多了（神水）就醉，十多天后才能醒。（2分）（2）（他）回到国内以后，（仍