




已阅读5页,还剩12页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第2课时能量流动和物质循环 一 能量沿着食物链单向流动1 是所有生物生命活动的能量来源 绿色植物在光合作用过程中将能量贮存在中 2 草食动物通过摄食获得有机物 同时获得能量 这些能量可以用于草食动物的 发育 等生命活动 肉食动物捕食草食动物时 部分能量就转移到肉食动物体内 供肉食动物的各种生命活动利用 动植物死亡留下的遗体被分解 有机物中的能量也就释放到无机环境中 3 在生态系统中 能量是沿着依次流动的 4 通常 一个环节只能把所获能量的传递给下一个环节 能量在沿食物链各个环节的传递过程中 愈向食物链的后端 生物体的数量 贮存的能量 太阳能 有机物 绿色植物 生长 繁殖后代 分解者 食物链 10 20 逐级递减 愈少 愈少 二 物质在生物与无机环境之间循环1 组成生物体的各种物质来自于 2 组成生物体的物质在与之间的往返循环就是生态系统的物质循环 3 和是生态系统的重要功能 思考讨论 请你用生态学的观点来解释 一山不容二虎 的原因 无机环境 生物 无机环境 能量流动 物质循环 答案 虎在生态系统中往往处于最高营养级 而能量沿食物链传递的效率为10 20 虎能得到的能量很少 一般要占据比较大的领地 才能满足它们对物质和能量的需求 所以个体数量就少 1 生态系统中的能量是怎样流动的 1 能量的输入 能量的源头 太阳能 相关的生理过程 光合作用 能量转换形式 光能 有机物中的化学能 2 能量的传递 传递途径 食物链和食物网 传递形式 有机物中的化学能 3 能量流动的特点 生态系统中能量流动是单向的 食物链中各营养级的顺序是不可逆转的 生态系统的能量在流动中是逐级递减的 一般只有10 20 的能量流到下一个营养级 例题1 假设在一定时间内 某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总量为a 全部消费者所利用的能量总值为b 全部分解者所利用的能量总值为c 以下正确反映三者关系的是 a a c bb a b cc ab c 解析 生态系统的全部生产者所固定的太阳能总量有三个去向 一是生产者通过呼吸作用利用 二是被分解者所利用 三是流入下一个营养级 即全部的消费者 所以 a b c 答案 d 2 碳循环的主要过程是怎样的 绿色植物通过光合作用将大气中的二氧化碳等无机物转变成有机物贮存在植物体内 动物直接或间接地以绿色植物为食 含碳的有机物进入动物体内 构成动物体或为动物体生命活动所利用 动植物死亡后 动植物的遗体及动物的排出物被细菌 真菌等分解者分解 碳又以二氧化碳的形式进入无机环境 有些动植物被埋在地下形成化石燃料 其中的碳经过燃烧变成二氧化碳释放到大气中 碳循环的过程可概括如下 例题2 下图为某森林生态系统碳循环图 图中a b c d分别代表生态系统的成分 代表碳元素的传递过程 请据图回答问题 1 图中b是指 d是指 2 碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环 碳元素通过 作用由生物体进入无机环境 3 伴随着物质循环 能量沿食物链传递的特点是 解析 生产者能进行光合作用 利用二氧化碳 同时本身进行呼吸作用产生二氧化碳 分解者通过分解作用把二氧化碳重新释放到无机环境中 同物质循环不同 能量流动是单向的 并且沿着食物链逐级递减 答案 1 生产者分解者 2 二氧化碳呼吸 3 单向流动 逐级递减 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 生态系统的总能量是指 a 照射到该系统的全部能量b 照射到该系统的植物体的全部能量c 该系统的生产者固定的能量d 生产者传递给消费者的全部能量 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 在食物链 藻类 水蚤 鲱鱼 人类 中 含能量最多的环节是 a 藻类b 水蚤c 鲱鱼d 人类 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述 不正确的是 a 能量沿食物链流动是单向的b 食物链越长 最高营养级上的生物获得的能量越少c 初级消费者越多 次级消费者获得的能量越少d 生物种类越多 生态系统中的食物链越多 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 根据生态学原理 要使能量在流动中损耗最少 应采取的食物结构是 a 以淡水养殖的鱼类为主b 以家畜肉类为主c 以谷类和植物为主d 以禽类的肉和蛋为主 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 在人体细胞的组成成分中 有许多含碳元素的物质 如糖 从物质循环角度看 人体内的碳元素究其根源来自于 a 食物中的碳b 大气中二氧化碳中的碳c 燃烧中的碳d 非生物环境中的碳 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 下列哪项生理活动与碳循环无直接关系 a 分解作用b 光合作用c 蒸腾作用d 呼吸作用 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是 a 种瓜得瓜 种豆得豆 生物的变异现象b 螳螂捕蝉 黄雀在后 生物间的捕食关系c 落红不是无情物 化作春泥更护花 自然界的物质循环d 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 温度影响植物开花 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 有些有毒物质在自然界难以分解 可在动植物体内积累 并通过食物链富集 在沿食物链传递的过程中 能量呈金字塔式递减 毒物则越来越集中 甲 乙 丙为同一生态系统食物网中的三个种群 在达到生态平衡的环境中 三个种群所含的总能量和残留农药ddt的平均浓度如下表 这三个种群中属于生产者的是 写出三个种群的能量流动渠道 丙 丙 乙 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 下图表示某生态系统中物质循环的过程 请分析回答问题 1 图中 表示的生理过程分别是 2 表示的过程是 b c是生态系统成分中的 3 该生态系统中构成
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 小学心理剧课程开发与实施中的心理健康教育课程评价体系构建论文
- 家长教育理念与学生学业表现的关系论文
- 现代商业化对高中生中秋节文化传承的影响与对策研究论文
- 节能环保科管理制度
- 英语兴趣组管理制度
- 茶馆茶水间管理制度
- 大班语言育儿理论经验幼儿教育教育专区
- 记账实操-水泥厂账务处理
- 山东省烟台市2025年中考地理真题(含答案)
- 江苏省宿迁市泗阳县2024-2025学年七年级下学期期末练习生物试卷(含答案)
- 2025年全国统一高考数学试卷(全国一卷)含答案
- 2024年江西省中考生物·地理合卷试卷真题(含答案)
- 车间安全环保培训知识
- 绵阳市2023年学业考试暨高中阶段招生考试(地理、生物试题)
- 少儿美术绘画课件- 艺米中班 4岁-5岁 《荔枝》
- 托管班带生源转让合同
- 第三方融资服务(FA)协议
- 画册设计制作报价单
- 借助数学实验 促进思维发展
- 人民币教具正反面完美打印版
- 真空系统设计培训课件
评论
0/150
提交评论