《论语十二章》前六章.docx

论语十二章前六章教学设计学习目标1，掌握文言实词，流畅翻译课文，理解内容并熟读成诵。 2，品味经典，端正态度，积累方法，提高自身修养。3，积累成语、格言、警句。教学重点：1，掌握文言实词，流畅翻译课文，理解内容并熟读成诵。2，积累成语、格言、警句。教学难点：品味经典，端正态度，积累方法，提高自身修养。教学方法：引导法 合作探究法 发现阅读法教学工具：多媒体课时安排：一课时教学过程：一， 导语：在中华五千年文化历史长河中，有这样一个人。他是一个大教育家，思想家，政治家。他是古代文化的集大成者，是儒家学派的创始人，被后世尊为“圣人”。被誉为世界十大文化名人之首。他是一位哲人，更是伟人，是万世师表。他是谁呢？他就是孔子！今天我们一起走进论语，读千古美文，做正人君子。二， 认识孔子及论语。1，孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家.儒家思想的创始人，相传他有弟子三千多人，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，尊为“至圣”，与战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。2，论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，共20篇。 宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。三，品读经典，熟读成诵。1，在读课文之前，先在课本上订正下列字音，特别注意省的读音和罔的字形：（多媒体显示）论语 说愠 传 三省 逾 矩 罔殆 箪食2，学生自读课文，扫除语言障碍（温馨提示：要读准字音，读顺句子，读对语气）3，老师范读课文前两章。（1）、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（2）、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（3）、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（4）、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（5）、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（6）、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”4，小组交流读课文，以小组为单位，每人读一遍，组长负责评出优秀的，在全班展示读。5，小组展示读。6，学生齐读课文。7，挑学生背诵课文，检查是否达到熟读成诵。四，品析经典，理解文意1、这个环节以学生合作探究学习和老师指导串讲为主。以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作相互答疑，小组交流翻译课文，不能解决的疑难由老师补充。2，学生自主翻译时，要注意文言文翻译的学习方法：文言文五字翻译法：留（专有名词，人名，地名等要直译）替（用现代汉语双音词替换古代汉语单音词）调（调整语序，符合现代汉语的表达习惯）补（补出省略成分，使意思完整）删（删去无实在意义的词，不翻译）4，老师小结：(多媒体展示)（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”时习：按时温习 说：通“悦”愉快 朋：志同道合的人 知：了解 愠：生气 恼怒（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”日：每天 三：多次 省：反省 为：替 谋：谋划 忠：尽心尽力 信：诚实 传：老师传授的知识（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”故：旧的知识，学过的知识 新：新的理解和体会 可以：可以凭借以上三章中特别注意：通假字“说”和古今异义字“朋”的解释。根据学生翻译情况提问：1）人不知而不愠，不亦君子乎?”2）温故而知新，可以为师矣。（4）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”立：独立做事惑：通达事理 知：懂得 天命：上天的意旨耳顺：能听得进不同的意见 逾：越过 矩：法度（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 殆：疑惑（6）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”箪：古代盛饭用的圆形竹器 堪：忍受以上三章在提问是重点是后两章的翻译。1）孔子说：“只学习却不思考，便会迷惑而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。2）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”五、品味经典，感知课文。1，想一想，这六章写了哪些方面的内容?对我们现在的学习有没有影响呢?学习方法：1、学而时习之，不亦说乎？（第一章）2、温故而知新，可以为师矣。（第四章）3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）老师总结学习方法：按时复习，温故知新，学思结合。学习态度：1、学而时习之，不亦说乎？（第一章） 老师总结学习态度：乐以学习，在学习中找乐趣。修身做人：1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章） 2、吾日三省吾身（第二章） 3、吾十有五而志于学不逾矩（第三章） 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 老师总结修身做人：宽容待人，严于律己，安贫乐道。六、拓展提升：1，在日新月异的现代社会，你是怎么看颜回的“箪食瓢饮”？明确：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，并且不改变兴趣，这种安贫乐道的精神是成功的必要条件。孔子对这种精神是非常赞赏的。2，积累课外论语经典篇张。子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“默而识之，学而水厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“岁寒，然后知松柏后凋也。”了曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”七、课堂小结论语十二章分别从学习方法，学习态度和个人修养三个方面让我们立志修身。其中像不亦乐乎，三省吾身，三十而立，温故知新这些成语流传至今。八、反馈检测1、解释词语:子曰：“学而不思 则罔，思而不学则殆。”罔（ ）殆（ ）2、一个人总有被误解的时候，却从来不因此而生气的正确的态度应是 ： （人不知而不愠，不亦君子乎？） 3 、今天学习的这六章，任选一章谈谈你的启示和收