Unit5 Look at the monkeys 教学设计表.doc

2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学设计表学校安徽省宁国市实验小学课名Unit5 Look at the Monkeys！B Lets learn，Lets try 教师宫立学科（版本）人教版章节Unit5 lesson4学时1年级五年级 教学目标能力目标:(1) 能够询问动物正在做什么并作答，如：What are the elephants doing？They are drinking.等等。（2）能听懂会唱歌曲“Animals are everywhere.”知识目标：（1） 能够掌握四会单词sleeping, fighting, drinking, swinging, climbing。（2） 能够听、说、认读句型What are the elephants doing？They are drinking.（3） 能够根据听力材料完成任务。情感、策略、文化等目标（1） 情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。（2） 学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作、竞争和交流。（3） 文化目标：了解动物的相关知识。教学重点难点以及措施教学重点：sleeping ,fighting,drinking,swinging,climbing及句型What are doing? They are .教学难点:四会掌握五个动词的-ing形式以及swinging和swimming的发音区别。措施：(1) 通过出示动物的图片，播放单词的录音并结合TPR活动教授生词。(2) 通过采用白板的批注功能突出生词及ing形式，突出教学重点，攻克难点。(3) 通过白板展示相同动物的单复数变化，由已知引入未知，攻克句型“What are the elephants doing？They are drinking.等等。通过播放歌谣的形式及时巩固操练生词和句型。运用白板的遮盖工具，翻板工具、选择工具创设情境，激发学生的好奇心和求知欲，从而突出重点、攻克难点。学习者分析五年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于描述正在进行的一些活动有一定的语言积累但不够丰富，对于第三人称的复数活动的表述还不太清楚。学习者分析五年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于描述正在进行的一些活动有一定的语言积累但不够丰富，对于第三人称的复数活动的表述还不太清楚。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（ 白板使用功能）Warm up (1) Greetings.(2) Divide the class into two groups.(3) Sing the song “Animals are everywhere.”（1） 分组pk，激发学生的好胜心和求知欲。（2） 白板图片引入主题。（3） 师生同唱歌曲。活跃课堂气氛，激发学习兴趣。（1） PK页面和相关页面进行链接，并采用无限克隆程序对学生进行评价，激发学生的学习兴趣，让学生充满成就感。（2） 播放flash视频文件，为学生创设轻松的学习氛围。Preview（1） Revise the animals.（2） Revise the activities of the single animals.(1) 观看录像。 (2) 猜谜游戏。学生观看录像复习动物名称，教育学生热爱动物。猜谜游戏复习单数动物的活动，并导入新课学习。（1） 播放flash视频文件让学生观看，调动学生的视听感受。（2） 利用电子白板的屏幕遮盖功能，设计猜谜游戏，利用学生的好奇心，复习旧知。（3） 利用电子白板图片的对象动画和擦除功能相结合，导入新课。（4） 运用白板页面链接功能，链接到评价页面，运用无限克隆程序对学生进行评价。Presentation (1) Teach sleeping、climbing、swinging、fighting、drinking water(2) Teach “What are the doing？They are(1) 展示单数动物图片，播放录音教授生词。(2) 展示复数动物的图片完成从句型“What is it doing？Its”向“What are doing？They are”的转换。 教会学生本课的重点词汇和句型。（1） 白板展示图片，直观易懂。 （2） 播放音频文件教授单词和句型的发音。（3） 利用白板的批注功能划出重点词汇 和句型。 Practice（1） Listen and do.（2） Lets chant（3） Look and match. （4） Role play.(1) TPR活动，师生互动，分组PK。(2) 自编歌谣，操练重点词汇和句子。(3) 看图连线，图文搭配。(4) 角色表演实现交流和互动。通过一系列的游戏和活动及时巩固操练目标词汇和语言，实现学以致用。（1） 展示自编歌谣，并播放伴奏音乐，让学生有节奏的说唱。（2） 运用白板的线条工具进行图文连线。并采用对象动画对学生的答案进行核查。（3） 在角色表演活动中运用拖动标签展示示范，运用图片选择工具和遮盖工具创设情境，让学生进行角色表演，运用目标语言。（4） 运用白板页面链接功能，链接到评价页面，运用无限克隆程序对学生进行评价。Consolidation.（1） Lets try（2） Lets chant(1) 播放flash视频文件，完成任务。(2) 播放歌谣，分组PK.(1) 听力材料训练学生的听力，同时巩固词汇和句型。(2) 说唱歌谣巩固知识缓解课堂压力。（1） 播放flash视频文件，播放录音，让学生完成学习任务，并克隆对勾选择正确答案，并点击图案判断对错。（2） 播放chant视频文件，缓解压力，活跃气氛。SummaryRevise the ing forms of the 10 verbs in this unit.(1) 屏幕展现10个动词的-ing形式的变化。(2) 大脑风暴游戏让学生快速反应动物的活动。总结本节课的重点知识。（1） 运用白板的拖动功能，把文本从左栏拖到右栏，展现词汇的变化。（2） 运用翻版工具进行Brainstorm活动，让学生快速反