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文档简介

主 备 教 师李忠艳备课组长吴学明 执 教 者李忠艳上课时间/节数 2016.9.28 课 题0的加减法课 型新授教学目标1、知识与技能：学生在情境体验中理解有关0的加减法的算理，并能熟练计算。2、过程与方法：通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和 发现简单规律的能力。3、情感态度价值观：学生在情境中解决问题，感受数学与生活的联系，从而更加热爱数学。教学重点口算有关0的加减计算。 教学难点发现与掌握有关0的加减法计算规律。教学内容教学内容 教师活动 学生活动 二次备课一、 复习导入目标定向二、探究新知合作学习1. 昨天，我们学习了有关0的知识，0表示什么？2. 这节课，我们继续探究有关0的知识。出示PPT，引出0的加减法课题3. 出示学习目标：在情境体验中理解有关0的加、减法的算理。能发现简单的规律，并能熟练计算。（1） 教学几加01. 教师讲述小猫钓鱼的故事（出示PPT）2. 适时提出问题：小猫咪咪和爸爸一共钓了多少条鱼？3. 师板书：3+0=34. 算式里的每个数字表示什么意思？5. 师继续讲故事，出示青蛙荷叶图师：你能提出一个用加法计算的问题吗？6.师板书：2+0=27.算式里的每个数字表示什么意思？8.师：谁能再说几道这样的加法算式？9.仔细观察这些算式，你们发现了什么？10.归纳：一个数加上0（或0加上一个数），还等于那个数。（2） 教学几减几1. 出示PPT，师继续讲故事：小猫吃鱼2. 你能提出一个数学问题吗？3. 师板书：3-3=04. 教师将手里的两只纸鹤全部奖励给表现好的学生。还剩几只？5. 你还知道几减几等于0？师板书6. 观察这些算式，你们又发现了什么秘密？7. 归纳：两个一样的数相减都等于0（3） 教学几减0你们表现的太好了！还敢接受老师的挑战吗？1.师板书：5-0=？2.师：为什么还等于5 ？3.谁能列举几个生活中的例子？4.参照前面总结的规律，观察这几个算式，它们又藏着什么奥秘呢？5.归纳：一个数减去0还等于这个数。生积极回答起点 没有学生认真了解本节课的学习目标生边听故事边观看屏幕理解图意生思考并列算式解决问题生说出算理生观察PPT描述图片讲述的内容学生提出问题生列算式解决问题并能说出每个数字表示的含义生积极回答同桌合作发现规律生听故事，提出问题生列算式解决问题生列式解决并说明算理生说算式同桌合作发现规律生说出正确结果并能说明算理生可举例说明同桌合作发现规律三、巩固练习四、教师小结五、作业1. 帮小猫钓鱼出示PPT2+0 4-0 0+3 5-52. 填一填出示PPT3. 划一划 算一算出示PPT4. 做一做出示PPT5.开火车游戏不知不觉，咱们这节课就要结束了，通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？完成教材31页练习六第1、2、5题。学生快速计算帮助小猫钓鱼学生完成练习开火车小游戏学生小结 畅谈收获课下完成练习 同学互评教学板书 0的加减法 3+0=3 3-3=0 5-0=5 2+0=2
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