2013年湖北新教师国培研修总结於郁.doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段於郁女湖北黄冈市黄梅县蔡山镇中心小学数学小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看5场以上视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）观看拓展资源研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？这次培训，对我感触最深的是模块三中信息技术融入学科教与学这一门课程。随着信息时代的到来，信息技术已经渗透到各行各业。教育要为现实的生产生活服务，要让学生感到学到的知识是有用武之地的，那么教育就必须跟上时代的步伐，引领学生走在时代的前列。这门课程中有一句话令我印象深刻“一堂好课需要集体的指挥和反复的修炼”。 的确是这样的，将信息技术融入教育学，在加强资源共享的同时，也加强了交流与合作。集合了众人的智慧的课堂是有活力的，是精益求精的。因此，我们每个从教者也应该将自己从单纯的教育者变成教育的研究者，利用各种信息技术手段，不断开发新的教育资源，加强资源共享与合作交流。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?在答疑区我提交的问题有：假如把一个班的学生分为优、良、差三类，我们应如何做，才能使这三类学生都有所发展以及怎样调动学生的课堂积极性等问题，通过查看答疑区同伴们的回复，我知道了很多处理这方面问题的方法，如：分小组，小组合作，让每个人都各尽所能的去参与学习，优秀的带动差的；不同的学生应采用不同的标准，只要他们在原有基础上有进步，使他们有所收获就好。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？此次培训的每场视频，我都全部完整的观看完毕。通过观看模块二的视频，我对教师的专业理念与师德情怀有了更深的理解，对教师身上背负的使命与责任有了更深的领悟。通过观看模块三的视频，我感觉教师专业知识与专业技能对课堂学习效率的提高起着至关重要的作用，尤其是教师的教学技能，正是我们这些新老师所欠缺的，也是我们现在主要要好好学习的内容。通过观看模块四的视频，我感觉我们教学时，不应单纯的关注课堂学习纪律、课堂学习效果，更应关注课堂内外学生的各种心理活动，只有深入细致的了解学生的心里变化，才能因材施教，更好的做学生学习的组织者，引导者。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？我参加的班级研讨活动有：（1）低年级学生上课注意力难以集中，有啥好方法么？（2）针对这种情况的发生，教师如何应对呢？（3）56号教室的奇迹读后感；（4）当有学生问老师怎么样才能记住数学公式呢？（5）数学课前、课上、课后的学习几点建议（6）四步培养孩子认真审题的习惯（7）教师可以通过哪些方法获得好心情来调节职业倦怠等等，共参加了十几个班级研讨活动，通过交流我明白了作为老师，不仅要在课堂上做好老师的引导者，平时也要多关心学生，给学生更多的爱，给学生正确的引导，养成好的学习习惯，而且也要注意及时舒解自己的心情，让自己每天开开心心地教学，充实地生活！岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。 作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？本次培训，我感觉理论方面的知识比较丰富，比如教师的专业理念与师德情怀、专业知识和专业能力以及校本研修方面的知识都讲解的比较详细，我从中也获得了不少收获。我知道了在课堂上如何更好地调动学生的学习积极性，明白了我们作为教师的责任与使命。但是实际课堂中碰到的各种具体问题，比如如何处理课堂中的各种突发状况，如何对待特殊学生，这些教育实践经常碰到的问题，要是能有一些真实的成功案例供我们分享就可以了。教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。通过学习，在工作中，我在课堂教学中更加关注学生的行为背后的心理状况。比如我们班的班长钟云，她是一个非常聪明的女生，平时计算速度相当快，越是难题，班上越是只有他一个人能做对，但是每次做题，计算总存在问题。以前，我只是每次提醒她下次注意点，然后她就不好意思地点头笑笑。虽然每天与这位同学接触，但是我觉得我对这位同学的学习心态可能还不是很了解。所以放学后，我特意去她家和她及她的奶奶仔细谈了一番。原来她每次计算出错，是由于我总提醒她注意，弄得她一到做计算题的时候就害怕，结果越紧张就越出错。通过了解了这种状况之后，以后只要她做对了，我都对她进行表扬，增加她的信心，还派她帮着改正其他同学的计算错误，慢慢地，她在班上同学心目中也越来越有威信。最近两次测试，他的计算出错率已经明显降低了。因此，我觉得对于学生的错误，不应该只是单纯的指出，更应该结合学生的性格以及心理状态，深入了解，然后“对症下药”，增强学生的学习信心与学习积极性。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？通过本次网络研修学习，我觉得我在教育教学中，在对待差生方面的教育方面做的不够好，不知道怎么调动他们的积极性。其实这些学生中，我感觉很多学生都希望进步，只是基础太差，跟不上而已。现代教育提倡面向全体的教育，个性化的教育。每个学生都有自己独特的思维模式与行为习惯，可能是我们对他们的教育方法他们还没有适应而已，因此，对于他们的教育，同样不能放松。在今后的教育教学中，对于这样的学生，我打算采取这样的办法，首先在班上建立几个学习上互帮互助的团队，团队之间进行帮扶效果比较，增强他们互帮互助学习的积极性以及团队合作精神。其次，找相关学生进行谈话，了解他们的心里状态，针对他们的心里特点与学习基础，有针对性的进行个别辅导。同时，对于有进步的学生以及团队，要适时给予鼓励与表扬，增强学生持续学习的热情。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。