造福人民的经济制度教学设计.doc

第七课第一框造福人民的经济制度教学设计巴州蒙中 阿金花课标要求知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重难点1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。教学方法比较法、读书指导法、情景讨论法课时安排1课时课前准备教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因教学过程（一）导入：（活动导入）（教师提问）思考并讨论你的家乡所发生的重大变化？（学生发言）（教师引导）：这些变化反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。（二）新课教学：第七课：关注经济发展（多媒体展示）造福人民的经济制度（多媒体展示）一、感受身边的变化（多媒体展示）【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略（自由发言，身边的变化）（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”发展战略及其确立依据（多媒体展示）（学生自学回答）（教师归纳小结）（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化“三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？（实事求是）（教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标2、“两个100年”的目标（多媒体展示）（学生齐读课文）到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度二、充满生机与活力的经济制度（多媒体展示）（教师）我们的中国经济是一个复杂的大家庭，今天我们收到了一张邀请函，来自中国经济之家中的外资经济，我们听听他的介绍。邀请函：说到变化，其实我家“中国经济之家”，也发生了一些变化：由老大、老二两兄弟增加到六兄弟了。这一变可不得了不仅使我国经济向前迈出了一大步，你们的生活也随之发生了翻天覆地的变化。今天邀请大家一起到我们“中国经济之家”坐坐，认识一下我这个家。1、家庭插曲之一：介绍篇外资经济：欢迎大家来到中国经济之家！我叫外资经济，我家就是中国经济，主要是六个兄弟，我排行老六。我们是同父异母的兄弟，生活在一个宅门里，却在不同的领域，共同承担着这个家庭的经济发展任务。【活动二】挑战柯南根据几个兄弟的自我介绍，推理出其余五兄弟的身份。老大：我代表着这个家最先进的生产力，对这个家的发展、安全、团结等方面都起着关键性的作用。老二：我与老大是亲兄弟，但我的生产资料只归一部分人所有。老三：我的成分比较复杂，既有国有、集体成分，也有私人成分。 我自己也搞不清楚我属于哪个母亲。老四：我与老五最亲，也最相像，因为我们的生产资料都归私人所有。但我的规模较大，最少也得雇佣8-10人，近几年发展较快。老五：我规模最小，自己做老板自己打工，与老六是亲兄弟。老六：刚才我已经介绍了，我叫外资经济。我在书上没提到，就具体介绍了，我是外国人投资形成的，由于外国人分三种途径投资，有时人们也叫我“三资企业”。我的母亲是非公有制经济。学生分析，教师引导，通过特征，总结。2、家庭插曲之二：名片篇外资经济亮名片姓名： 外资经济 性质： 非公有制经济 特点： 外商投资 特长： 引进先进的管理技术，加快生产力的发展， 增加就业，满足人们多样化需要等。 地位： 社会主义市场经济重要组成部分 代表： 外资企业【活动三】帮国有经济、集体经济、个体和私营经济分别设计一张名片。3、家庭插曲之三：烦恼篇A、国有经济的烦恼：1978年以来，我国社会生产资料所有制的比重发生了变化，国有经济的比例下降，它的地位会不会受到影响？展示图形资料，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济占支配地位。B、个体、私营经济的烦恼：展示图片，毒大米、毒豆油等时间频发，见不得光。【活动四】学生讨论：他们为什么这样做？我们对个体、私营采取什么态度？C、两“母亲”的争论：公有制经济和非公有制经济，谁占主体？公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。（联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解）（教师归纳升华）在我国现阶段各种经济都有其存在的意义，必须长期坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。在社会主义现代化进程中，必须正确处理公有制经济与非公有制经济的关系，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。（三）课堂总结（多媒体展示）课堂练习（媒体展示）单项选择题1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（ ）国家富强，人民幸福，要靠经济的发展经济建设是我国社会主义现代化建设的中心可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会ABCD2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（ ）A从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；B到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；C到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。D到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。3、到建国100年时，我国的社会发展目标是（ ）A.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会B.基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。C.赶上世界发达国家的生产力水平D.初步实现国家的繁荣昌盛4、我国社会主义经济制度的基础是（ ）A.公有制B非公有制C个体经济D国有经济5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（ ）国有经济集体经济混合所有制经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分ABCD6、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（ ）A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济7、下列说法错误的有（ ）公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。ABCD简要回答（任选两个回答）8、完