人教2011版小学数学四年级小数加减法计算.doc

第一课时 小数加、减计算（一）湖南省南县三仙湖中心小学 刘殿军教学内容：P72，例1教学目标：1、 结合具体情境，经历探索位数相同的小数的加、减法计算方法的过程，能正确的计算两位小数的加、减法，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、 合作交流，总结位数相同的小数的加、减法笔算的一般方法，掌握小数加、减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。3、 把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探索新知，培养学生的迁移能力和归纳概括的能力，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你能提出问题并解答吗？1） 绳子原来长多少厘米？59+83=142（厘米）2） 两段绳子相差多少厘米？83-59=24（厘米）师：计算整数加、减法时要要注意什么？生：相同数位对齐，从个位算起师：小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同，今天我们运用知识迁移的方法来探究学习小数加、减法计算。（板题）二、探究新知师：同学们都喜欢看书，喜欢逛书店，小丽也喜欢，请看：1、 小丽买了数学家的故事和童话选两本书，一共花了多少钱？小组合作：（1）怎样列式？谁来估算一下买这两本书，大约一共花了多少元？（2）讨论如何计算？说说具体的计算过程。（3）为什么小数点一定要对齐？（相同数位上的两个数才能相加、减。）生汇报：重点是计算过程。6.45+4.29=10.74（元） 还可以这样算6.45 4.29 +4.29 + 6.45 10.74 10.74 大家同意这样写竖式吗？2、根据已知条件，还能提出什么问题？数学家的故事比童话选贵多少钱？小组合作：（1）怎样列式？（2）讨论如何计算？说说具体的计算过程。你还会验算吗？ 6.45-4.29=2.16（元 6.45 - 4.29 2.16（计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。）（3）小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？生：（1）小数点对齐。（2）数位对齐。（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉。）3、1.25+0.45 4.38-1.28师：得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ 当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们根据小数的性质，要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）三、归纳整理 计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。（也就是：小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。） 四、巩固新知1、下面是小明的体重统计图。1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？2、算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？五、课堂小结 通过本节课的学习你有何收获？怎样计算小数的加、减法？学生自由回答。六、作业 第74页练习十七，第24题。七、板书设计 小数加、减