小学数学人教2011课标版一年级国建君 十几减5、4、3、2.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级国建君 十几减5、4、3、2.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级国建君 十几减5、4、3、2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第5课时 十几减5、4、3、2教学内容:教材第17页例4及“做一做”。教学目标:1.能够熟练地进行十几减5、4、3、2退位减法的计算。2.培养学生思维的灵活性、多样性。3.培养学生良好的学习习惯。重点难点:熟练、正确地进行口算。教学过程:一、复习导入1.口算12-9= 12-7= 12-8= 14-8= 16-9= 17-9=13-6= 14-7= 11-9=15-7= 17-8= 15-9=学生独立完成后，集体订正。订正时选取有代表性的题目，让学生说一说自己是怎样算的，老师板书“破十法”“想加算减”。2.揭示课题：这节课我们继续学习十几减几。（出示课题）二、新课讲授1.教学例4。（1）出示例4的六道题目。12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=师：我们已经学习了十几减9、8、7、6，这几道题是十几减5、4、3、2。你会算吗？生：会。师：好！请你自选3道题先算一算，再在小组内互相说一说自己是怎样算。（2）探究十几减5、4、3、2的计算方法。出示：12-5= 。师：谁来介绍一下你是怎样计算12-5的。生1：我用“破十法”算的。10-5=5，5+2=7，所以12-5=7。生2：我是用“想加算减”法算的。想：5+7=12，所以12-5=7出示11-4= 。师：谁会算？生3：10-4=6，6+1=7，所以11-4=7。生4：还可以用“想加算减”法算。4+7=11，所以11-4=7。出示12-3=。师：这道题可以怎样算？生5：10-3=7，7+2=9，所以12-3=9。生6：还可以这样算：因为3+9=12，所以12-3=9出示11-2= 。师：我们一起来用“破十法”和“想加算减”两种方法算一算好吗？生：好！师：开始算。生：10-2=8，8+1=9，所以11-2=9；2+9=11，所以11-2=9。2.归纳、总结。师：请同学们比较一下，计算十几减5、4、3、2和十几减9、8、7、6的方法，你发现了什么？师：说得很有道理。计算十几减9、8、7、6、5、4、3、2的方法是一样的，一般用两种方法：一种是想加算减，另一种是破十法。你喜欢用哪种方法算，就选择哪种方法。三、课堂作业1.完成教材第17页“做一做”。这道题通过加法和减法的对应练习，主要是帮助学生运用“想加算减”的方法计算十几减几。学生先独立完成计算，然后说一说自己是怎样算的。2.完成教材第18页练习四的第1、4题。这两题是情景题，练习时，应先让学生独立观察，独立完成计算，然后同位或小组同学及时交流，说说自己的想法，互相取长补短，达到又独立探索，又互相促进的目的。四、课堂小结提问：这节课学了十几减几的减法？你怎样计算这样的减法？让每个学生自言自语地说。然后教师指
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论