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文档简介

位数不同的小数加减法教学设计镇沅直属小学 罗正福教学目标:1、经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点:掌握小数加、减法的计算方法。理解小数点对齐的道理。教学过程:（一）复习导入1、计算。4.832.97 7.866.577.232.76 4.953.812、上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计算时应注意什么？今天这节课我们将继续学习有关小数的加减法的问题。（板书课题：位数不同的小数加减法）（二）探究新知1、出示例2（1）和上一例题有什么不同？（2）位数不同的小数加减法怎样计算？（3）为什么要小数点对齐呢？（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？2、验证结果是否正确，怎么办？（1）独立验算，说一说验算的方法。（2）小结： 小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、计算小数加减法要注意些什么？（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。（2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。（三）巩固练习1、教材第73页的“做一做”。2、练习十七的第1、6题。（四）课堂总结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？哪些地方需要提醒大家的？（五）作业设计教材第75页练习十七第7、8题。 板书设计数不同的小数加减法6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.856.45 8.30+ 8.3 - 6.4514.75 1.85相同数位对齐。（小数点对齐）从末
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