六年级科学上册 第3单元 10 距离和时间练习 青岛版(1).doc_第1页
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文档简介

物体的运动方式 主备人审核时间课题物体的运动方式课型新授课课时编号学习目标1.通过学生学习活动，使学生能提出探究活动的大致思路，并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；并与他人交换意见。2.通过学生小组合作学习活动，使学生想知道、爱提问，愿意合作交流，喜欢大胆想象；关心新科技等社会问题。3.通过学生小组合作学习活动，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；指导描述物体的运动需要用位置、方向和快慢等概念。重难点学生模拟实验结果的整理、分析认识距离、时间、位置的学习活动。一、课前预习1同是百米运动员，我们怎样比较他们跑的快慢？ 2一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？ 3测一测。（1）用正常的步伐跑5米、10米，测出你用了多长时间。（2）仍用正常的步伐跑5秒、10秒，量出你跑的路程。（3）比正常步伐跑得慢一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。（4）比正常步伐跑得快一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。思考：你跑的路程和所用时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来？二、分组讨论1、如何正确的使用刻度尺测量物体的长度？2、如何测量地图上a、b两地的距离？三、课堂检测1、测量时间的工具是（ ）,测量长度的工具是( ).2、单位换算1.5小时=（ ）分钟=（ ）秒，30分钟=（ ）小时=（ ）秒，360秒=（ ）小时=（ ）分钟。1千米=（ ）米，100米=（ ）分米10厘米=（ ）毫米3、特殊测量方法1、如何测量地图上a、b两地的距离？2、如何测量5分硬币的直径?3、如何测量一张纸的厚度?四、学习反思1、收获10距离和时间1同是百米运动员，我们怎样比较他们跑的快慢？ 2一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？ 3测一测。（1）用正常的步伐跑5米、10米，测出你用了多长时间。（2）仍用正常的步伐跑5秒、10秒，量出你跑的路程。（3）比正常步伐跑得慢一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。（4）比正常步伐跑得快一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。思考：你跑的路程和所用时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来？4赛车大赛，选三种不同类型的小车，比较一下它们运动的快慢。（分别请一名同学操作，让小车以一定的速度做直线运动。其他同学用手表测量出小车通过某段路程所用的时间，填入下表。）小车时间路程速度10距离和时间参考答案1百米运动员们跑同样的路程所用不同的时间，用时较短的跑得快，用时
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