《一夜的工作》教学设计李海燕.doc

府谷县2015年教学设计参评一夜的工作教学设计府谷县府谷镇第一学区 李海燕一、教材依据本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文第十二册选读课文。二、设计思路课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。因此我设计如下教学思路：1、丰富课前感知，激发学生情感。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的资料等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。2、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。教学时紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开，充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。3、创设情景，引起情感的共鸣。在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，读课后周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示周总理的相关资料，让学生面对着周总理说说心理话，使学生在情感上和作者产生共鸣。4、最后的拓展延伸，让学生以周总理，我想对你说为题写一篇小练笔，做到读写结合。三、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 四、教学重点 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 五、教学难点理解课文最后两个自然段，体会作者的思想感情。 六、教学准备 1、课件 2、学生课前搜集有关周总理工作生活的资料。 七、教学过程 （一）、激情导入 1、师引入：出示周总理的照片，你们认识这位老人吗？你能来简单地介绍一下他吗？ 2、学生交流介绍周总理。 师：我们现代著名诗人何其芳，他亲自和周总理共处了一夜，目睹了总理一夜的工作。（板书：一夜的工作) （二）、整体感知 师：接下来就让我们跟随作者何其芳一起走进总理的一夜，请同学们打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给作者留下了怎样的印象？（读课题） （三）、小组合作，体会感情.1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。 师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜工作的？是哪两方面？ 板书：生活简朴 工作劳苦 2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“”划出来。 3、小组合作。 （四）、交流汇报，升华感情。 1、体会“生活简朴” 预设： （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单如此而已。” A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉） B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单） 作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。） （2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米没有因为多了一个人而增加了分量。” 总理通宵达旦地工作，夜宵只是绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加少了。 师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何呢？ 2、体会“工作劳苦”预设： （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说” A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等） （2）“他一句一句地审阅经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”A、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟） B、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是） C、生引读：是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那极其不简单的夜晚每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（生读“他一句一句地审阅有时停笔想一想。”） a.夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又（生再读） b.东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他（生读） c.同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的劳苦啊！ （3）“喝了一会儿茶，就听见下午还要参加活动。” 从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。 （五）、联系资料，加深理解 师：这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，请看课后的资料袋：周总理的一天。 师：从26日下午三点到27日下午2点，总理都在工作，而此时，总理已经身患重病，此时的他正忍受着病魔带给他的巨大痛苦。 （六）、学习最后两段，体会作者心情。 师过渡：总理这样呕心沥血的工作，仅仅是这一天，这一夜吗？不，同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的，这一切使作者忍不住，发出了这样的感慨： 1、出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 师：接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。2、读资料： 1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强地工作。6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。8月26日，他在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。9月7日，他不顾病情的严重恶化与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超，他死后不要保留骨灰。12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来探望他的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。”这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。 师：这样一位爱民如子、为国鞠躬尽瘁的总理难道不值得我们为此自豪骄傲吗？ 3、再读： “这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多 么简朴！” “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” （七）、写话训练，升华感情 、周总理永远地离开了我们，此时老师知道同学们有话想说，来，拿起你的笔请写在草稿纸上。 2、学生交流。 3、师总结：总理高尚的品格不仅赢得了国人的爱戴，更赢得了全世界人民的尊重，1976年1月8日，周恩来总理在北京逝世的消息传开后，联合国总部降半旗致哀，这是联合国成立三十年以来，从未有过。正像臧克家的诗一样，有的人死了，他还活着。 （八）、板书设计： 陈设简单生活简朴 饮食简单 崇敬 一夜的工作 文件多 爱戴 工作劳苦 审阅认真 时间长八、教学反思一夜的工作写的是我们敬爱的周总理一夜工作的情况和作者亲眼目睹后产生的感想，字里行间流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意。文章语言平实，层次清晰，内容浅显，但含义深刻。教学本课前，我引导学生上网查找了许多关于周总理工作的资料。在课堂教学中，我揪住文中的重点句子让学生自读感悟，深层次的理解了总理工作的辛苦和生活的俭朴这两个方面。借助电教设备把着重写总理这两方面的句子展现在大屏幕上，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。然后读“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在哪一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一边就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有事问我一两句”。让学生在充分阅读的基础上，找出周总理工作过程中的动作的词语（画、想、问），然后讲讲这些词语说明了什么（明白周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误。从而体会到总理对工作的一丝不苟。再联系前面的“一尺来高的文件”，可推想周总理就是这样批阅每份文件的，进一步感受周总理工作的辛劳。这篇文章的难点是最后两个自然段，引导学生理解这两段话，要抓住重点词语。第一段话，可抓住“新中国”，意思是与中国历朝历代相比，只有“新中国”才会有这样的总理。第二段话，可抓住“中华人民共和国” “每个”，意在强调，“我”看见的“一夜的工作”只是他无数个夜晚工作的缩影，从而体会周总理伟大人格的魅力。当然，在我的教学中也还存在很多不足之处：1、在不同的环境中朗读上的指导不到位，同时对总理为人民服务的精神理解不够透彻。2、教学朗读时，我一直都是让学生自己朗读