数学人教版五年级下册旋转教学设计_第1页
数学人教版五年级下册旋转教学设计_第2页
数学人教版五年级下册旋转教学设计_第3页
数学人教版五年级下册旋转教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

旋转教学设计【教学目标】： 1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 2、通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 【教学重点】：明确旋转的含义和旋转的四要素。 【教学难点】：体会旋转的含义，理解旋转的四要素。 【教具或学具准备】：课件 【教学课时】： 1课时 【教学过程】： 一、复习导入 1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）2.提问：旋转现象有几种情况？ 3.在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。二、探究新知 1.出示课本第83页例题1的钟面。（1）观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针从1指向3）。 提问：这次指针又是如何旋转的？ 观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 2提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？ 根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 板书：描述旋转过程的四要素：起止位置、点（绕哪个点旋转）、方向（往什么方向旋转）、角度（旋转多少度）。 3.课件出示教材第84页例2 （1）教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90的图形。 刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90？ 组织学生观察，并在小组中交流讨论。 （2）三角形旋转后，三角形有什么变化？ 小结：通过观察，我们发现三角形旋转后，不仅是每个三角形都绕点O顺时针旋转了90，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90。 （3）揭示旋转的特征和性质。 从画面中，我们能清楚地看到三角形旋转后，位置都发生了变化，那什么是没有变化的呢？（三角形的形状没有变；点O的位置没有变；对应线段的长度没有变；对应线段的夹角没有变。） 4 板书：旋转的特征：图形旋转后，形状、大小等都没有变化，只是位置变了。 三、回顾与反思 这节课我们学习了什么？ 四、布置作业 第85页练习二十一，第1题、第3题。 板书设计 图形的旋转描述旋转过程的四要素：起止位置、点（绕哪
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论