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文档简介

美丽的秋天大班语言教案 活动设计背景 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗美丽的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。 3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。 4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动准备 秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐 活动过程 1.用优美如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗美丽的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。 （1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？ （2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？ 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 （1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？ （2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？ 4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？ 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。 5.游戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。 6.自然结束活动。 老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！ 教学反思 教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说
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