聋校比和比例美术教案.doc

聋校比和比例美术教案 整体感知 本课主要复习比和比例的意义与性质、比例尺的知识。 本节课知识的呈现是这样的：教材先把比和比例的意义和性质归纳成表，通过对比使同学们弄清比和比例的概念，再通过“说一说”、“想一想”、“做一做”等形式进一步巩固所学知识。其中，求比值和化简比是同学们容易混淆发生错误的地方，复习时应从“一般方法”和“结果”两方面加以比较，以便使同学们形成清晰的概念，掌握“比较”的学习方法。 在复习比例尺时，要使同学们理解比例尺实际上是一个比，是图上距离和实际距离的比。着重训练同学们能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。 教学内容：教材第101103页，完成第101102页和第103页上面的“做一做”，练习二十二的第19题。素质教育目标 （一）知识教学点 1.理解比和比例的意义和及性质。 2.理解比例尺的含义。 （二）能力训练点 1.会化简比和求比值，会解比例。 2.能正确地解答有关比例尺的应用题。 （三）德育渗透点 引导同学们探索知识间的联系，激发同学们学习兴趣。教学步骤 一、基本训练 二、归纳 1.比和比例的意义及性质 （1）教师引导同学们回忆所学知识并完成下表： （2）说一说，比和分数、除法有什么联系？根据同学们的回答完成下表： （3）提问：比的基本性质有什么作用？比例的基本性质呢？ 引导同学们小结几种比的化简方法： 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。 小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数（位数不够补零），使它成为整数比，再用第一种方法化简。 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘以分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种说法化简。 也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的形式。 例2解比例12x82 指名同学们说出解法，教师板书。 （4）做教材第101页的“做一做” 李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比。这两个比能组成比例吗？为什么？ 甲数除以乙数的商是1.4，甲数和乙数的比是多少？ 2.求比值和化简比 同学们做完后，组织同学们比较求比值和化简比的区别，并成下表： （2）完成教材第102页“做一做”的题目，做完后集体订正。 3.比例尺 （1）教师出示一张中国地图，让同学们观察后提问： 什么叫做比例尺？这个比例尺的含义是什么？（表示实际距离是图上距离的6000000倍） （2）完成教材第103页上面的“做一做”的题目，做完后集体订正。 （3）反馈练习 在一幅地图上，用3厘米长的线段表示实际距离900千米。这幅地图的比例尺是多少？在这幅图上量得A、B两地的距离是 2.5厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？ 三、巩固发展 1.填空。 （1）根据右面的线段图，写出下面的比。 甲数与甲乙两数和的比是（）。 乙数与甲乙两数和的比是（）。 不变，后项应该（）。如果前项和后项都除以2，比值是（）。 （4）把（1吨）（250千克）化成最简整数比是（），它的比值是（）。 （6）如果a3b5，那么ab（）（） （7）如果a40.27，那么a（） （9）甲数乙数的比是45，