化学人教版九年级上册4.1爱护水资源.docx

4.1爱护水资源教学目标：知识与技能: 1、让学生初步了解世界和我国的水资源分布情况； 2、了解水体污染的主要来源及其危害。 过程与方法: 通过调查研究、社会实践、主题报告等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力。 情感态度与价值观: 对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育，运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。 教学重点： 理解保护水资源的重大意义。 教学难点：理解水资源的丰富和有限的两重性，让学生初步形成节约用水、保护环境的良好品德。教学过程：一、设疑引读1、为什么地球被称为“蔚蓝色的星球”呢？如何看待地球上水资源状况？2、分析我国水资源分布情况，如何解决全国人民的用水问题？谈谈你的建议。3、爱护水资源应从两方面着手，一方面要，另一方面要。4、谈谈你在生活中节约用水的一些具体的做法。5、水体污染的来源主要有哪些？6、有哪些防止水体污染的措施？二、辨疑解难（一）、地球表面约71%被水覆盖着，其中海洋是最大的储水库，海水中含有的化学元素约有80多种，其中氢、氧、氯、钠是海水中含量最多的四种元素。爱护水资源的原因：1、水是生命之源，我们的生活离不开水，且人类生活、生产的用水量不断增加。爱护水资源的原因2、地球上的淡水只约占全球储量的2.53%，其中大部分还分布在和，可利用的只占其中的30.4%。3、有限的水资源受到了污染.（二）、爱护水资源1、水体污染的来源（1）、工业上水体污染的来源 （2）、生活上 （3）、农业上2、爱护水资源的措施（1）、节约用水如：生活中可以 农业上改漫灌为 或 工业上可以 （2）、防止水污染：（1）工业上 （2）农业上 （3）生活上 三、释疑反馈（一)基础题1、水污染主要来源于（ ）。A.天然水跟空气、土壤长期接触B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放2、水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）。A.它是纯天然饮料B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油3、地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）。A.政府给每户居民发放节水龙头B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放D.将生活污水经阴沟排放(二)中档题1、下列有关水的认识错误的是( )A地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀B水是取之不尽，用之不竭的C爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染D水被污染后，会给人类造成灾难2、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是( )A园林喷灌B工业用水重复使用C口杯接水刷牙D不间断地边注水边洗衣3、下列说法正确的是( )A水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里B水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存C海水呈蓝色，湖水呈绿色因此，水具有各种颜色D地球表面约34是被水覆盖的4、1998年3月，江苏电视台“大写真”栏目报道：“长江下游，水产资源急剧下降，一些名贵的鱼类濒临绝种或产量在大幅度减少”造成这种后果的无关因素是( )A前些年违章乱捕B长江汛期水位上升C长江沿岸化工厂污水任意排放D长江沿岸人口增加，生活污水排放量增大5、科学家预言:“水不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）地球上水很少,不能满足人类的需要由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉淡水资源不足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少(三)难题1、下列产品的开发和利用与环境保护无关的是( )A.加碘食盐 B无磷洗衣粉 C无铅汽油 D无氟冰箱2、水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视下列措施中正确的是( )工矿企业污水排放要达标城市污水处理系统的建设减少化肥和农药的使用量提倡节约用水禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A. B. C. D.全部四、小结: 1.地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。 2.为了人类的生存和发展，人人都应关心水