认 识 年 月 日.docx

认 识 年 月 日 邓州市城区十三小 李惠教学内容：人教版小学数学三年级下册第76_78页的内容。教学目标： （一）知识与技能 在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。 （二）过程与方法通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、推理能力。 （三）情感态度与价值观在探究合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：记住大小月及每月的天数。 教学准备：自制课件，2004年2011年年历表、学习卡。教学过程： 一、师生谈话，导入新课。师：同学们上课前老师请同学们看一张图片，这是什么？生：蛋糕。师：哪蛋糕是在什么时候吃的？生：过生日。师：对，过生日的时候我们不仅吃到香甜美味可口的蛋糕还要点上蜡烛唱生日快乐歌，同学们想唱吗？生：想师：想就和老师一起唱。师：好听吗？哪谁来告诉老师你的生日是哪一天？生：我的生日是2008年2月5日、。师：同学们认真听，这里面有哪几个时间单位？生：年月日。师;这节课我们就来了解年月日的知识。（板书：年月日）伸出你的小手和老师一起写。 【设计意图】通过师生亲切谈话，拉近了师生的距离，接着提出请同学们说出自己的生日，学生们都很兴奋，这样就自然而然的导入了新课的学习。良好的开端就是成功的一半，这种取材于学生身边的事例，让学生感觉到亲切、真实，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生积极探讨新知。二、探究新知。1、质疑课题师：同学们看到这个题目你想知道哪些知识？生1：我想知道年月日是怎么来的。生2：我想知道年月日里面有哪些知识？师：接下来我们一起来研究这些问题。2、了解年月日的来历。师：在日常生活中发生过很多令我们中国人感到骄傲和自豪的事情，我们一起去看一看有哪些有意义的事情。1949年10月1日中华人民共和国成立了，我们把10月1日定为祖国妈妈的生日，记住了10月1日是祖国妈妈的生日，也就是国庆节。2008年8月8日这一天全国人民举国欢腾，因为在这一天奥运会在北京隆重开幕。还有每年的3月12日定为植树节和昨天刚刚过去的节日六一儿童节，等等很多这样有意义的节日。【设计意图】：通过播放生活化的情景，渗透了学生的爱国主义情感和保护环境的意识。 师：同学们像刚才这样我们在描述一件事情的时候，总会说到某年某月某日，这里的年月日和我们前面学过的时间单位时分秒一样，也是时间单位，哪么关于年月日大家知道是怎么来的吗?下面我们一起来简单地了解一下年月日的来历。（课件演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情境）师叙述：地球围绕太阳旋转一周是一年，月亮围绕地球旋转一周一月，地球自转一周需要一天。大家看明白了吗？【设计意图】：通过这样生动的画面导入新课，就能从浩瀚的宇宙中抽示出数学知识，从而激发学生的求知欲，为下面学习新知打下基础。 3、探究大月和小月师：大家一起来看一张年历表，这是一张从2004年2011年的年历表，（出示有关2004年2011年各月天数的统计表格。让学生交流讨论从中找出规律。）小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求： 小组合作（1） 观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。 （2） 仔细观察统计表，小组交流研究，将结论记录在练习纸上。4、小组汇报 大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？ 预设：一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？）1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？） 4、6、9、11月有30天； 2月有时29天，有时28天； 2月的天数不是固定的5、师生总结（1）同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？ 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天（板书） （2）刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？ 4月、6月、9月、11月，这些月份是30天。（板书） （3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？ 2月有的时候是28天，有的时候是29天。 （4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月即不是大月也不是小月，它是个特殊的月份。（5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？ 一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。 6、记忆大、小月。 （1）拳头记忆法 师：同学们看到这些月份你们有什么感受? 生1：这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住？生2：太多了，我记不住。、。师：大家想不想用一种简单的方法来记忆？生：想。师：老师教大家一种简单的记忆方法叫拳头记忆法。请伸出你的左手，握拳，所有的月份都可以展现在我们的拳头上，大家看从这里起一月、二月、十二月。（课件展示）师：红色的小圆点表示的都是大月，你发现它们都在什么地方？生：凸起的地方。师：蓝色的小圆点（2月除外）表示的都是小月，你发现它们都在什么地方？生：凹下去的地方。 师：请同学们一起试一试好吗？（2）歌诀记忆法师：看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还想不想用其它的方法吗？生：想师：老师为了让大家更清楚牢固的记住，还把这些月份编了一首儿歌，叫歌诀记忆法。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。这里的“腊”是指十二月。这里的“冬”是指十一月。生读一读。给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。 （3）游戏活动 我们一起来玩个游戏怎么样？ 大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！2月，为什么没有人站起来啊？ 二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月. 大家的记性真好! 【设计意图】：这样通过运用信息技术将实际生活与数学知识有机的联系起来，能让学生在动中感悟、玩中记忆。如果这些内容单纯让学生通过看书或是老师用语言来叙述地话就会费时费力，学生会感到数学枯燥，效果也不好。 3、 课堂练习 师：同学们美羊羊知道我们在做游戏也想来参加，但是它给我们带来了即到闯关题，大家想不想去闯？ 生；想。师：看来同学们心信十足，请看第一关基本练习。 学生独立思考，再挑生汇报。 师：同学们真棒，成功闯过了第一关，咱们继续来闯关，请看的二关我是小判官。 同桌两个互相讨论，然后分别挑生汇报。 师：同学们真的太棒了！同学们，你们知道美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的生日吗？ 生：不知道。 师：想知道吗？ 生：想。 师：我们一起去猜一猜它们的生日，请看第三关生日猜猜猜。 小组间相互讨论，然后调足汇报。【设计意图】在练习题的设计上，我采用学生们喜欢的动画人物来设计练习，查看学生会不会灵活运用知识，不仅了解知识，还要学会运用知识。三道闯关题的设计使学生感受到有序思考在生活中的重要意义，并将学生的眼光引向生活，感受生活中的数学。 四、课堂小结。师：孩子们，通过本节课的学习你学到了哪些知识？生：我知道了一年有12个月。生：我知道了大月和小月。师：看来同学们的收获真的