一年级（下）第四单元第二课时.doc

教学课题第四单元 劳动最光荣课时课题第二课时 铁匠波尔卡主备教师冯琛淋教学内容1、听：铁匠波尔卡教学目标1、音乐活动中获得愉悦的审美体验，进而培养节奏感和表现力。2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐肢体的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、通过参与乐曲铁匠波尔卡系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子字与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。4、尝试探索使用乐器，并选择合适的乐器为歌曲伴奏。教学重点与难点重点：1、通过律动、乐器表现乐曲铁匠波尔卡，熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。 2、在音乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。难点：尝试按照音色将乐器分类并演奏表现音乐。教学准备多媒体，钢琴教 学 流 程动态修改部分一、导入师：上街课我们聆听了乐曲我有一双万能的手，我们的手可以做很多事，今天我们来听一听，我们的小手要做一件什么事呢？（播放管弦乐铁匠波尔卡主题A）师：大家的感觉没有错，音乐表现的是图中勤劳能干的小铁匠。今天我们就跟随小铁匠一起去学一学打铁。二、分段欣赏，感受情绪1、聆听主题A（1）师：你们刚刚在音乐中听到了什么声音？（铁锤声）（2）师：你能模仿小铁匠打铁的动作吗？看看图谱中是怎么做的？（3）师生配合做打铁的动作，休止符做擦汗。（播放管弦乐铁匠波尔卡主题A）（4）师：小铁匠干活干得这么有劲，这段音乐的速度是怎样的？（快速）2、聆听主题A在全曲中出现的次数，分辨A与A。师：我要考考同学们的小耳朵，小铁匠打铁的声音在这段音乐中出现了几次呢？有没有变化？听出来的时候请你用敲击铁锤的动作表示出来。（播放全曲，师带着生原地一起做一做，第一部分和第三部分打铁，第二部分拍手。）3、打击乐器为主题A伴奏师：刚刚我们听到的就是乐曲的第一主题A和A，你觉得什么乐器适合给这两段音乐伴奏呢？(三角铁、碰铃)（播放主题A和A及全曲，师带领学生用三角铁、碰铃为主题A伴奏）4、聆听主题B（1）师：在小铁匠两次打铁的中间还有一段音乐，你觉得这段音乐模仿的是什么声音？小铁匠他在干什么呢？（拉风箱）（2）师：你能模仿小铁匠拉风箱的动作吗？看看图谱中是怎么做的？（3）师生配合做拉风箱的动作。 （播放管弦乐铁匠波尔卡主题B）5、打击乐器为主题B伴奏师：小铁匠拉风箱拉得可有劲了，这就是乐曲的第二主题B，你觉得什么乐器适合给这段音乐伴奏呢？(小鼓)（播放主题B，师带领学生用小鼓为主题B伴奏）三、聆听全曲，歌曲简介1、聆听全曲，揭示乐曲结构师：小铁匠先打铁，然后拉风箱，接着再打铁，所以乐曲的结构就是A+B+A。师：让我们跟着小铁匠，再来聆听这首铁匠波尔卡，听听音乐表现的是怎样的小铁匠？（活泼的、开心的、勤劳的等）（边听边加上动作）2、歌曲简介师：今天我们听到的乐曲是奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的。波尔卡其实就是源于波西米亚民间舞蹈，节奏明快，富有跳跃感。据说有一次，约翰施特劳斯进过铁匠铺，听到叮叮当当的打铁声音突然产生灵感，就创作了这首曲子。四、课堂小结师：今天我们听赏了由奥地利著名音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠们的劳动场