人教2011版小学数学三年级一位数除多位数.docx

一位数除三位数(第二课时)付冬梅【教学内容】一位数除三位数（教材第18页例4及“做一做”和教材第1920页练习四第57题）。【教学目标】1.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考的能力。2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。【重点难点】理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？【教学准备】卡片、挂图教学过程：情景导入：1.出示教材第18页例4的情境图。师：咱们三一班有个最喜欢画画和爱好收集的小精灵吴柳葳，她把自己所画精美作品照成照片准备放到了相册里，上周末她数了数共有256张照片，相册每页可插6张照片，问：可插满多少页，还剩多少张？该怎么解决呢？你能估一估，算一算，猜猜看她插了多少页，还剩多少张吗？生：列式为“2566”。师：先估算一下“2566”。生：256240，2406=40，还多16张。生：想（四）六二十四，接近它的前两位数“25”，所以256643。2.师：如何笔算？请每个学生在本子上试算。【新课讲授】1.试算完毕，开展“争当小老师”的活动。在“争当小老师”的活动中，四人小组的成员自找同伴，互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，如：“我听懂了。”“听不懂。”“你好像这个地方说错了。”“这样说会更好。”2.师注意观察，巡视，指导，发现交流好的同伴，予以表扬、鼓励。3.全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明（重点可针对以下问题进行讨论：先用6除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？25个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）小组内评评小老师的作用有多大？你教会了谁？4.通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。5.以例4为例，师生共同小结：一判:商是几位数？二除：用25除以6，等于4，4写在十位上。三乘：用口诀“三六十八”算出商4个十乘除数6等于24个十，写在24个十的下面。四减：用25个十减去24个十等于1个十，1写在十位上。五查：检查余数1是否比除数小。六放：把被除数个位上的6放下来，和余数1个十合起来是16个一。七除：用6除16，等于2。八乘：（再重复上面的笔算步骤）。让学生闭眼，回忆笔算的六步骤：判；除;乘;减;查;放理清笔算除法的运算程序。6.列竖式计算。2个百除以6不够商1，怎么办？和十位一起当作25个十再除以6;余下的“1”表示什么？“1”表示1个十;说一说竖式中每个数字表示的含义。7.探究有余数除法的验算方法。师：计算完之后，应该做什么呢？生：验算。师：该怎样验算呢？生讨论后交流、汇报。板书验算方法：用商乘以除数再加上余数。8.小组讨论：除数是一位数的除法怎样计算？学生讨论后交流。小结：一位数除三位数，如果被除数第一位不够除，要看被除数前两位再除，商在十位上，所得的余数与个位上的数一起再除以除数，余数比除数要小。验算时，用商乘以除数再加上余数。【课堂作业】1.完成教材第18页“做一做”。学生先独立完成后交流订正。2.完成教材第1920页练习四第57题。注意商的位数和验算的方法。总结与评价：说说你今天学到了什么？【课后作业】完成大小本中本课时练习。板书：一位数除三位数（2）例4：有一本相册每页可插6张照片，一共有256张照片，问：可插满多少页，还剩多少张？256642（页）4（张）2个百除以6不够商1，怎么办？和十位一起当作25个十再除以6；余下的“1”表示什么？“1”表示1个十；说一说竖式中每个数字表示的含义。小