八年级物理下册 第6章 第4节《密度知识的应用》学案2（无答案）（新版）苏科版.doc

四、密度知识的应用学习目标1、 掌握密度测量的原理及具体方法。2、知道量筒的使用方法。3、了解密度测量过程中减小误差的方法。学习重点：1、测量液体或一些形状不规则的固体的密度。2、公式的变形。 学习难点：空心问题。学习过程：一、量筒的应用：(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水而所对应的示数为v1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数为v2，则待测固体的体积v= 。(2)你认为在上述操作过程中，怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”的?答： 。书本学生实验：测量金属螺母是用什么材料制成的1、实验原理： 。2、实验仪器： 。3、量筒（量杯）的使用：书本信息快递；4、实验步骤：1、 。 2、 。 3、 。 4、 。5、实验数据：6、实验分析：二、鉴别物质：密度是物质的一种物理属性，我们可以用测量密度的方法来鉴别物质。例：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？三、密度知识的应用：间接测量物体的质量或体积。例题：例1：有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克，则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水，则注入水后球的总质量是多少？例2：有一卷铝线的质量是5.4kg，横截面积是2mm2,求它的长度。课后习题：活动一：测量物质的密度1、自主思考：可以先测出金属块的 来鉴别物质。要测量 ，必须测出它的 和 。质量用 测量，体积如何测量呢？2、组内交流：你的思路和做法信息快递：量筒的使用方法（1）量筒是测量 的工具，其单位是 ，符号为 ，1ml = cm3；1l = ml常用的体积单位：1 m3 = dm3 1l = dm3 = cm3 = ml（2）观察量筒，最大测量值为 ml，分度值为 ml。（3）使用量筒时，应将其放在 ，读数时，应使视线与 。3、设计与实验（1）实验原理 。（2）实验器材 。（3）实验步骤：a用调好的天平测出金属块的质量为m 。b量筒内加适量的水，读出水的体积为v1 。c将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为v2。d金属块的体积为v= 。e将数据填入下表并计算出金属块的密度。金属块的质量m/（g）水的体积v1 /（ml）水和金属块的总体积v2 /（ml）金属块的体积v /（ml）金属块的密度（g/cm3）此金属块可能是由 组成。4、评估与交流（1）引起实验误差的因素有哪些？（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？ （3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？ 活动二：惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为 _g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为_ _cm3样石的密度为_ _gcm3。（3）在加工过程中，该石块的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。活动三：（用天平和量筒）测量液体（如水）的密度1、如何设计实验方案？方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积v；最后算出水的密度。方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）测出水的体积v；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2；最后算出水的密度。哪种方案误差较小？写出水的密度表达式（用测得的数据表示） 误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？ 2、思考：称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。 活动四：间接测量物体的质量或体积1、自主思考：由密度公式 可得，m= ，v= 。2、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5l”字样，已知这种调和油的密度为0.92103kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克？3、求一个容积为0.27m3的