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文档简介

皇帝的新装练习学习目标：1、掌握字词，文学常识；2、理清故事情节，复述童话故事；3、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；学习重点： 1、通过语言和细节描写人物性格特点；2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质；学习难点：童话的想象和夸张的特点。学习方法：以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。学习过程： 一、自主预习1、走近作者：2、了解背景：3、文体知识：4、认真朗读课文，注音、释词 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )骇人听闻： 随声附和： 二、学习课文（一）整体感知、思考问题： 这篇课文围绕“新装”先后写了哪些情节？ 新装(引子) 新装(开端) 新装(发展) 新装(高潮) 新装(结局) （二）把握故事情节 1、你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？ 皇 帝 大臣 骗 子 百姓 小 孩 2、请找出在故事情节发展中起着关键作用的原句，说说作用。 3、你认为这篇童话所写的内容是真的吗，作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？ 4、全文的情节其实就是围绕一个“骗”字展开，在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物，各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的？三、重点探究（一）分析故事的主要人物真假话原因 性格皇帝老大臣 官员百姓 小孩（二）分析、归纳课文的主题思想你觉得作者借助想象与夸张的艺术手法，创作这则童话有什么用意？四、提升能力，插上想像的翅膀，运用本课学到的写作方法，为皇帝的新装续写结尾。想像皇帝回到宫里会采取什么行动，不要脱离原文主
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