《别说我小》.doc

活动名称：别说我小设计意图：孩子们已经进入中班的生活了和学习了，他们长大了，有了一定的能力，能够做不少事了，可是由于受家庭教育的影响，一部分小朋友认为自己还小不积极参与力所能及的劳动，中班语言目标中又有通过表演再现作品内容的要求，所以我设计了此活动，意在通过这个活动，提高孩子们的语言表达能力，培养他们从小爱劳动的优良品质。活动目标：1.学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。学习用简单的图画表现自己会做的事情。2.有做中班小朋友的自豪感。激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。 2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。 3.挂图别说我小一幅。重难点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。学习用简单的图画表现自己会做的事情。活动过程： 一、 情境导入 1.组织幼儿音乐律动我的好妈妈，集中幼儿注意力，引入主题。 2.谈话 师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？” （引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、说说自己的变化 1.幼儿讨论在家的情况 师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？ 师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？ 2.观看并讲述图片 师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了） 三、我长大了 1.请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。 2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？（引导幼儿进一步体验自己长大了） 四、学习儿歌别说我小 1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。 2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。 幼：我会穿衣和洗脚。 幼：我会擦桌把地扫. 3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 （老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音） 五、结束活动 师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？ （在欢快的气氛中结束活动）执教反思：这首儿歌通俗易懂，琅琅上口，非常适合刚升入中班幼儿。对于新环境，我班的幼儿适应的很快，因为他们知道自己长大了，有很多的本领，愿意大胆地表达出来。活动准备时，我按照儿歌的内容将图片画好；活动开始时，我把儿歌完整地朗诵了一遍，给幼儿提出要求“注意倾听”，之后以提问的方式让幼儿说说儿歌里说到了自己有什么本领，然后我根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等，按照儿歌内容顺序贴好，接着让幼儿看着图片再次欣赏儿歌，加深对儿歌内容的理解，在欣赏完第二遍后，我和幼儿玩了“捉迷藏”的游戏，选一幅图片藏起来，让幼儿说一说藏起来图片内容，学一学儿歌中的话，以此来提幼儿学习的兴趣；活动最后，我还让幼儿进行创编活动，经过整